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? ? 時間的腳步伴隨著人的生命一直向前行走，生活中有花開花落的四季杭朱，人生沒有四季阅仔，它給人們面前的是如何把握自己的生命機遇在走向成功道路上付出的努力和行動。
? ? ? ? ? ? 打開春天的大門
春天的季節(jié)里弧械，世界中展示了萬物復(fù)蘇八酒，一切又從頭開始的蓬勃生機。春天里刃唐，也讓人們看到面前是一個更大羞迷、更美麗的世界。世界是需要我們的一份努力画饥，展開起想象的力量衔瓮，在想象中行動中創(chuàng)新。我們共同行走在課堂中抖甘，那是與孩子們在一起热鞍，需要用研究兒童和兒童在一起在經(jīng)歷共讀的學(xué)習(xí)生活中，展示著生命的力量衔彻，體現(xiàn)孩子在春天里的成長薇宠。
在讀書生活中，體會著人民教育家陶行知說過艰额，從農(nóng)業(yè)文明過渡到工業(yè)文明澄港，自然科學(xué)是唯一的橋梁。小學(xué)教師要拿著科學(xué)的火把引導(dǎo)兒童過渡柄沮。要像斯霞老師那樣回梧，手中擎著一只火把逐工，照亮每一個孩子。在面對一些未知的領(lǐng)域漂辐，從未來和過去的過程中引起人們在今天的觀察和發(fā)現(xiàn)泪喊，這就是我們引導(dǎo)孩子走進科學(xué)的大門，通過展開推測等思考活動中揭開一些疑難問題的奧秘髓涯。
在教育教學(xué)實踐活動中袒啼，我們不局限于知識范圍之內(nèi)的將知識束縛住了孩子成長的思維能力，給孩子在成長中展開想象力纬纪，通過眼前看到的一些事物的特征蚓再，進行推測發(fā)揮合理性的想象，留下了一個不局限于面前的是干枯的樹干包各，缺乏了更多鮮活的生命活力摘仅。
學(xué)習(xí)《琥珀》一課中，通過看到的一個稀奇古怪的東西问畅，是一個漁民的孩子跟著父親到來到海邊玩耍時撿到的東西娃属，也從看到那東西外觀看到的情景中，引起了愛探索的一些科學(xué)家在研究中的思考與發(fā)現(xiàn)护姆，一個奇妙有趣的故事矾端，是通過認識琥珀的形成來歷和認識化石的形成原因展開了豐富的想象晤碘。走進科學(xué)與未知領(lǐng)域的世界奖年，插上教師在教學(xué)實踐創(chuàng)新的翅膀，從認識生活中許許多多物品我曾棕，利用一個奇思妙想揭開美好事物秘密灯变。
? ? ? ? ? ? 打開幸福的大門
春天里殴玛，與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活的美好，用文字表達寫出相遇在春天里那些盛開的花兒添祸。她們是怎樣寫花的呢滚粟？在她們所看到的是鄉(xiāng)下孩子跟著爺爺在一起參加勞動時，看到了田野里花開的美景膝捞。也是孩子與家人在一起走進春天打開了春天里的大門坦刀。那些飄落下來的花瓣像是在面前鋪出一條奔向幸福和美好的道路愧沟。這時孩子又走近花兒的身邊蔬咬，像是在與春天里遇到的美麗使者在幸福的交談，是給孩子一個賞花和觀察花的過程中沐寺，描寫著花的故事林艘。桃花開，杏花敗混坞，李子開花賣苔菜狐援。春天里钢坦，留給孩子們認識大自然里各種花開的情景。在孩子們的觀察日記中要寫出正要緊跟著杏花之后在家里看到的小櫻桃樹開花的情景啥酱。
? ? ? 打開科學(xué)的大門
科學(xué)需要想象爹凹，更需要沿著一定的目標努力去攀登。從一個微不足道的東西中镶殷，能找到它的奧妙禾酱，認識事物發(fā)展的來龍去脈，是從發(fā)現(xiàn)問題绘趋，提出假設(shè)颤陶，提出解決問題方案、實驗驗證陷遮，這樣不斷循環(huán)進行的發(fā)展路徑滓走。在孩子的觀察生活中，有的孩子與家人在一起交流中認識著家里的房子是年歲已久的帽馋，然后又聽了他們講述過去的房子是狹窄搅方、室內(nèi)黑暗，條件簡陋绽族。在孩子與家人在一起認識著以前人們的生活腰懂，也讓今天的孩子感到他們那時候的條件那樣差。也有的孩子项秉，通過觀察著家里的窗戶绣溜，看到了以前和現(xiàn)在進行對比認識到了窗子的結(jié)構(gòu)和條件的變化。
