班主任的幸福是智慧創(chuàng)造出來的

——培訓散記7

今天的培訓是湖南省特級教師、全國著名班主任覃麗蘭老師的“獨家講堂”野来。雖然和前幾場參與式討論不同，滿滿當當5個小時一直是覃老師獨家分享一言堂踪旷，但是一直忙于聆聽曼氛、記錄和拍照的我們絲毫沒有覺得倦怠和枯燥，有的只是獲取干貨的充實令野，聆聽真經(jīng)的興奮舀患。待到覃老師于4點匆匆離開趕赴機場時，只覺意猶未竟彩掐，更覺未來要消化琢磨的時間很長构舟，要將這些智慧真經(jīng)用于實踐的路更長。

覃老師著一身淡藍花色長裙堵幽，正如她自己詩中所言“婀娜花姿碧葉長”，看起來端莊典雅弹澎，正如一朵美麗的蘭花朴下。她一開口普通話標準又響亮，笑意盈盈苦蒿，笑聲清脆殴胧，一看就是那種活潑熱情的老師，也難怪她的孩子們要愛稱她為“西早女神”砌些。她為我們分享的是《班級文化建設(shè)的基本元素及建設(shè)技巧》荐类。覃老師對“班級文化”的理解就是“用美麗的環(huán)境氛圍论衍、積極的生活方式派诬、健康的生存狀態(tài)洒扎、熨帖的思想理念浸潤父叙、影響學生”碎浇。她一共提煉了班級文化建設(shè)的四大方面13個基本元素——精神文化6元素滋養(yǎng)班級昂揚士氣：班名組名腾它、班級精神力惯、班訓碗誉、班級口號、班徽父晶、班歌哮缺；物質(zhì)文化3元素扮靚班級形象：班服、文化墻甲喝、班刊尝苇；制度文化1元素孕育未來公民素養(yǎng)：規(guī)則約定；活動文化3元素：評價埠胖、微活動茎匠、儀式。

聽完覃老師的講座后押袍，有很多收獲诵冒，也有很多感慨——

1、覃老師的報告高端大氣上檔次谊惭，豐富具體接地氣汽馋。參加工作16年以來，參與的班主任培訓并不是太多圈盔，印象深刻的只有李鎮(zhèn)西老師關(guān)于愛心與民主教育的一次報告豹芯，其余都沒有印象或者說收獲甚微。覃老師直擊打造班級文化話題驱敲，策略鮮明具體铁蹈，案例詳實豐富，操作指導(dǎo)性特別強众眨。如果能在參加工作之初當班主任時也能接受覃老師這樣的專家來培訓握牧，恐怕我能少走一些彎路，也能給孩子們帶去更好的福利娩梨，給自己帶來更多班主任的成就感和幸福感沿腰。

2、覃老師有幾把“刷子”狈定，工作特別出色颂龙，生活特別能干习蓬。她是知名高中班主任，把一個又一個班級帶得風生水起措嵌，把一個又一個孩子教得進步成長躲叼，以致于太多學生及家長慕名而來，讓她一學期同時兼帶多個班級班主任企巢。同時枫慷，她不是我以為的投入工作犧牲了小家，而是她能把生活打理得井井有條包斑，照樣在家做一日三餐流礁，照樣做家務(wù)逛大街。對于這樣的老師罗丰，我真是頂級佩服神帅！這是真正的女強人女能人？她靠什么做好這些萌抵，我想一定是“智慧”找御！只有擁有智慧，才能把工作理順绍填、做優(yōu)霎桅，也才能把生活的每天扮靚。

3讨永、當班主任最辛苦滔驶，但傾盡愛與智慧的付出之后，班主任也最幸福卿闹。不必說一日從早到晚的陪伴與奔波揭糕，也不必說去處理那么多熊孩子制造的麻煩，單是把一個班級理順锻霎，打造一種班級精神著角，就足夠辛苦的了。但覃老師不怕苦旋恼，她堅持做了很多事吏口，而且有大格局大眼光，這些事做得有序列有層次冰更，當然也就有大實效产徊。也許最初覃老師的點子與策略是零散微小的，但就是在她不斷遇到學生的問題不斷想辦法解決的過程中冬殃，她漸漸摸著了“明道”囚痴，不斷研究，不斷實踐审葬，然后不斷調(diào)整，不斷梳理，最終形成了如此完整的班級文化建設(shè)策略涣觉。不是說名師們的學生就要比我們的優(yōu)秀痴荐，而是名師最善于動腦筋研究解決問題。她們始終相信“辦法總比困難多”官册。覃老師的學生有患輕微自閉癥的生兆，有脫離集體把桌子搬一邊睡大覺的，有逃課去上網(wǎng)去打球的膝宁，有癡迷動漫的鸦难，有家境貧寒卻斥巨資過生日的，就如我們所面臨的學生一樣员淫。但覃老師笑意盈盈地講那些過往幫助教育學生的例子合蔽，講得笑意盈盈，講得云淡風輕介返，講得欣慰自足拴事。我想當初她一定也有生氣過，疲勞過圣蝎，但是她沒有像我們一樣動不動就惱怒就抱怨刃宵，或者就放棄，她可以一遍又一遍地對叛逆不羈的孩子好好地說話徘公，耐心地說話牲证，直至調(diào)動班級的力量將他拉入正軌；她可以陪學生讀一本又一本索然無味的動漫書籍关面，直至將她們漸漸引向讀經(jīng)典的行列坦袍；她可以給留守的孩子做飯過生日，給存在感很低的孩子專門找機會展示缭裆，給潛能生键闺、中等生、優(yōu)等生分組“三人行”澈驼，最終獲得共同發(fā)展辛燥；她可以引導(dǎo)學生過集體生日，讓同學們給壽星的父母打電話祝福并致謝……她做的一切瑣碎庸常缝其，但正是這些傾聚了無盡的愛與智慧的付出挎塌，才成就了一個又一個孩子的成長，成就了一個又一個班級的卓越發(fā)展内边，也才有了覃老師受學生家長愛戴榴都，這就是一個班主任最大的職業(yè)幸福。

4漠其、做班主任嘴高，一定要全面了解學生竿音，善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，也要善于發(fā)現(xiàn)學生問題產(chǎn)生的根源拴驮。

5春瞬、建設(shè)一個好的班級，一定要努力增強班級的凝聚力和士氣套啤。一團散沙宽气，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳潜沦，東一榔頭西一棒萄涯，終歸是吃力不討好，累了自己唆鸡，也影響了學生涝影。像覃老師所講述的初相見的儀式感、班名的建立喇闸、班級精神的打造袄琳、班訓和班呼的擬定，班徽和班服的設(shè)計燃乍、班規(guī)的制定唆樊、班歌的創(chuàng)作等等，都是時時刻刻在增強孩子們的歸屬感刻蟹，時時刻刻在引導(dǎo)孩子們參與大家庭的建設(shè)逗旁。只有當孩子們認識到自己是這個家庭中重要的一員后，他們才能自我教育舆瘪、互相影響片效。

6、面對青春飛揚英古、活力四射的中學生淀衣，想把他們壓下去靜下來乖乖的，幾乎不可能召调。只有讓他們釋放自我膨桥，放飛激情，有情感表達的出口唠叛，有才情展示的舞臺只嚣，有活力釋放的介質(zhì)。覃老師引導(dǎo)學生開展的那些創(chuàng)意生日會艺沼、學科小組設(shè)立册舞、興趣社團組建，就是班主任最智慧的管理方式障般。放而有標调鲸，放而有度盛杰，在這樣的開放的班級里，誰不愿意好好地成長呢线得？即使成長來得慢一些饶唤，在這樣的集體中徐伐，終歸是會被喚醒被浸染的啊贯钩。

天下沒有輕松的班主任，但智慧的班主任一定能創(chuàng)造出些許輕松和長久的幸福办素。