讀《正面管教》?尼爾森
摘要：正面管教以相互尊重與合作為基礎(chǔ)祟同，正面管教對(duì)孩子和大人都不造成羞辱。
正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法理疙。這種方式與其他管教方式有什么不同呢晕城？其中一個(gè)不同是，正面管教對(duì)孩子和大人都不造成羞辱窖贤。
正面管教以相互尊重與合作為基礎(chǔ)砖顷。正面管教把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石赃梧，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上滤蝠，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活能力。
當(dāng)大人用過度控制的方式來管教孩子時(shí)授嘀，孩子們依靠的是“外在的控制”物咳，是大人始終在為孩子的行為負(fù)責(zé)。父母和老師們最常使用的過度控制方式就是獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰蹄皱。在這個(gè)方式下览闰，大人必須隨時(shí)捕捉孩子的好表現(xiàn)并加以獎(jiǎng)勵(lì)，隨時(shí)捕捉孩子的壞表現(xiàn)以予以懲罰巷折。是誰在承擔(dān)責(zé)任压鉴？顯然是大人！那么锻拘，當(dāng)大人不在場時(shí)又會(huì)怎樣呢油吭？孩子們沒法學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)击蹲。
有趣的是，那些控制型的家長常常責(zé)怪自己的孩子沒有責(zé)任感婉宰，而沒有認(rèn)識(shí)到正是他們自己在訓(xùn)練孩子不負(fù)責(zé)任歌豺。同樣，嬌縱也是在教導(dǎo)孩子不負(fù)責(zé)心包，因?yàn)闊o論是孩子或是大人都放棄了責(zé)任世曾。
對(duì)于理解正面管教來說，最重要的概念之一就是——孩子們更愿意遵從他們自己參與制訂的規(guī)則谴咸。當(dāng)孩子們學(xué)著做一名對(duì)家庭、班級(jí)和社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員時(shí)骗露，他們就會(huì)成為有健康自我概念的高效決策者岭佳。這是正面管教要達(dá)到的重要的長期效果。這里萧锉，我們可以歸納如下：
▊有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
▊1．是否和善與堅(jiān)定并行珊随？（對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì)）
▊2．是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？（心靈紐帶）
▊3．是否長期有效柿隙？（懲罰在短期有效叶洞，但有長期的負(fù)面效果）
▊4．是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格禀崖？（尊重他人衩辟、關(guān)心他人、善于解決問題波附、敢于承擔(dān)責(zé)任艺晴、樂于貢獻(xiàn)、愿意合作）
