老師，到底要在孩子的一生中充當(dāng)什么樣的角色了译红，是不是就可以直接理解為古人的一句話“師者预茄，傳道授業(yè)解惑也”。
而隨著社會(huì)的發(fā)展侦厚，一個(gè)人一生中也經(jīng)歷很多的求學(xué)階段耻陕，小學(xué)、中學(xué)假夺、大學(xué)淮蜈，更有很多人大學(xué)畢業(yè)之后會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的深造，研究生已卷、博士梧田、博士后，而隨著他們年齡的增長(zhǎng)侧蘸，對(duì)于老師的角色認(rèn)定可能就會(huì)有一定的變化裁眯，讓我看來求學(xué)階段老師的角色應(yīng)該分為三種：
小學(xué)老師——親師，由于剛離開爸爸媽媽讳癌，踏進(jìn)陌生的校園穿稳，這個(gè)時(shí)候一個(gè)和藹可親的老師對(duì)于孩子老說就顯得非常的重要，我把小學(xué)階段的老師角色定位為“親師”晌坤。經(jīng)常會(huì)聽到小孩子對(duì)自己的家長(zhǎng)說“我的老師可好了”而這個(gè)“可好了”在他們的眼中就是“不兇”逢艘，喜歡孩子，不經(jīng)常性的給孩子發(fā)脾氣骤菠，這一點(diǎn)對(duì)于小孩子來說是非常重要的它改，因?yàn)樗麄冊(cè)诩依镆话愣际鞘芗议L(zhǎng)的萬千寵愛的，再加上還小商乎，一個(gè)“兇”一點(diǎn)的老師央拖，總是還會(huì)讓小小的他們感覺到害怕，現(xiàn)實(shí)中就有因?yàn)橐恍┠挲g比較小的孩子對(duì)有點(diǎn)“兇”的老師心生恐懼鹉戚，而不敢去學(xué)校的先例嗎鲜戒？
所以，小學(xué)階段的老師們抹凳，應(yīng)該盡量的讓自己“溫柔”一些遏餐，用溫情去靠近孩子，充當(dāng)孩子們的“親師”赢底。
初（高）中老師——友師境输，初蔗牡、高中這個(gè)時(shí)候孩子們都長(zhǎng)大了一些，有了自己的想法及做法嗅剖，他們經(jīng)過六年小學(xué)學(xué)習(xí)辩越，和老師也慢慢的熟悉起來，這個(gè)時(shí)候充當(dāng)孩子們的“友師”就顯得非常的重要信粮。事實(shí)證明和初黔攒、高的孩子做朋友，更能靠近孩子强缘，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心督惰，站在他們的角度，才能真正明白他們的所思所想所為旅掂。記得剛畢業(yè)的時(shí)候赏胚，年齡尚輕，和一幫年齡和自己相差不多的高中孩子們玩在一起商虐，學(xué)在一起觉阅，和他們做朋友，那個(gè)時(shí)候的教育教學(xué)反而開展的很順利秘车，他們很愿意配合你做好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)典勇，我想這可能就是“親其師，而信其道”的道理吧叮趴！
所以割笙，初、高中的老師們眯亦，學(xué)著和孩子們做朋友吧伤溉，可能會(huì)收到意想不到的效果。
大學(xué)老師——導(dǎo)師妻率，大學(xué)乱顾，一個(gè)小型的“社會(huì)”，孩子們考上大學(xué)的時(shí)候舌涨，一般都是18歲左右，已經(jīng)成年扔字，“三觀”已經(jīng)初步形成囊嘉，對(duì)自己的未來有一定的規(guī)劃，對(duì)自己的人生走向也有了清醒的認(rèn)識(shí)革为，這一點(diǎn)從他們高考后獨(dú)立（除了一小部分）的為自己選擇志愿就可以看出扭粱，他們知道自己將來要做什么，有能力做什么震檩，而這個(gè)時(shí)候的老師只要給他們做好指導(dǎo)就可以了琢蛤，也就是說充當(dāng)他們的“導(dǎo)師”蜓堕，在他們?nèi)松年P(guān)鍵階段給與他們及時(shí)的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)博其，幫他們進(jìn)一步的做好畢業(yè)規(guī)劃套才，甚至是人生規(guī)劃，幫助他們走向更好的未來慕淡。
所以背伴，大學(xué)階段的老師，一定要充當(dāng)好孩子們的人生“導(dǎo)師”峰髓，幫助他們遇到更好的自己傻寂。
以上是我對(duì)不同階段老師的角色的簡(jiǎn)單劃分 ，“親師”“友師”“導(dǎo)師”携兵，愿在不同階段的老師們疾掰，能充當(dāng)好自己的角色。
