19117? 郭慧敏
? ? 西方心理學(xué)家有一個(gè)有意思的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量和父母在家庭的交流有關(guān)观挎，尤其是在餐桌上交流的詞匯直接相關(guān)琴儿。也就是說(shuō)孩子的詞匯量大多是在和父母在一起交流是留下的。
? ? ? 曾經(jīng)有一位媽媽問(wèn)我嘁捷，你說(shuō)我家二寶為什么不愛(ài)說(shuō)話造成，即使說(shuō)話也說(shuō)不清楚？當(dāng)時(shí)我覺(jué)得每個(gè)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)都需要啊一個(gè)過(guò)程雄嚣，一顆樹(shù)上的果實(shí)的成熟也有早晚晒屎。并沒(méi)有必要過(guò)多的在意。現(xiàn)在想想這其中也有人為的因素缓升。所以前天我又和這個(gè)媽媽聊了一下鼓鲁，原來(lái)她家二寶一直生活在老家，由老人帶港谊。沒(méi)有父母的陪伴骇吭，更沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。這就不難解釋了歧寺。因?yàn)闆](méi)有詞匯量的輸入燥狰，哪里會(huì)有輸出呢棘脐？
? ? 閱讀的種子是在家庭里播下的×拢《朗讀手冊(cè)》引用了一首詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富荆残，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有净当，我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽内斯。”閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉像啼，閱讀能力俘闯、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的忽冻。
? ? ? 閱讀應(yīng)該是有趣的真朗，這種有趣是沒(méi)有其他目的的，只有這種沒(méi)有目的的閱讀僧诚，才能讓孩子喜歡
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
