今天世界讀書日鹿寻，總覺得特別的日子得寫點什么。

之前蝸牛班里有幾個特別愛動的孩子董习，無意中我發(fā)現(xiàn)烈和，每次我讀繪本的時候，他們都能靜下來皿淋，看得很認真招刹，聽的很投入。有一個孩子平常特別愛講話窝趣，但是一次我把繪本放在投影前疯暑，調(diào)試設備的時候，他竟然大聲的提示幾個還在小聲說話的孩子：“大家安靜哑舒，老師要講故事了”妇拯。從他們的行動中我們不難看出，再鬧再吵的孩子也喜歡大人讀故事給他們聽。在讀孫居直的一些作品時越锈，我知道大人給孩子們讀繪本時仗嗦，孩子們視覺、聽覺同時受到?jīng)_擊甘凭，圖畫稀拐、聲音對大腦的刺激，孩子們很喜歡丹弱、很享受這個放松的讀故事的過程德撬，自由自在思考，彷佛身臨書境躲胳。在蝸牛班蜓洪，我從實踐的層面感受到了讀故事給孩子們聽的魅力！感受到了這件事對于孩子閱讀興趣形成的重要性坯苹。

于是在精靈鼠班隆檀，我打算繼續(xù)讀故事給他們聽。

開學至今北滥，共借助投影刚操，為孩子們讀了15本書闸翅。今天飯班后再芋，我說希望他們回憶一下我讀過的這些書中，最喜歡哪一本坚冀？寫在小紙條上济赎。于是就有了下面孩子們的閱讀感受。

下面我們具體的看看每本書记某，都有哪些孩子喜歡司训？他們分享了些什么？請各位看官暫時忽略書寫液南、錯別字壳猜，找關鍵詞關鍵信息，去體會孩子們都感受到了些什么滑凉。

3月9日 朗讀了繪本《我討厭書》

小丁丁最喜歡這本書统扳。書中女孩子最后愛上讀書的那幅畫讓他印象深刻。也許是感動了他畅姊，他也想與書為友咒钟，沉浸在書的神奇中，成為一個愛讀書的孩子若未。

3月12日 朗讀了《米歇爾——一只倒霉的羊》和《吃六頓晚餐的貓》朱嘴。有三位位同學最喜歡米歇爾。有兩位同學最喜歡那只名叫席德的貓粗合。

3月19日 朗讀了《幸運的內(nèi)德》萍嬉，讀完當天有一位同學在日記中提到乌昔，眼看內(nèi)德要掉到叉子的那個瞬間，他都要笑翻了壤追。下面是小呂同學在文字中這樣寫道：只有“會”才能更“幸運”玫荣。這是她對越努力越幸運的理解！

3月21日朗讀了《動物園里的黑豹》大诸。小李同學這樣寫道：

3月24日 朗讀了《大熊有個小麻煩》捅厂。小張同學的理解多么深刻：我們要學會傾聽，也要學會傾訴资柔。

3月26日 朗讀了《云朵面包》焙贷，三位同學最喜歡這本書。我相信看完書的人贿堰，每個人都想吃一個云朵面包辙芍，想象自己飛起來的精彩生活。

3月29日 朗讀了《女巫溫迪》和《不寫作業(yè)是因為…》羹与。第一本書同學們一下子就記住了女巫的咒語：阿布拉卡達不拉故硅！想擁有一根魔法棒??。

第二個故事讀完纵搁，我笑稱：同學們吃衅，下次不寫作業(yè)，得想出一個比書中更有想象力的理由～

4月7日朗讀了《斑羚飛渡》腾誉。幾個孩子這樣寫道：

4月12日朗讀了《哈利的花毛衣》徘层。不喜歡的東西要跟別人講，講出來別人才知道利职。學會表達自己是小孩子的必修課之一趣效。

4月13日朗讀了《已所不欲，勿施于獺》和《怎樣與一只熊分享》猪贪。

《己所不欲跷敬，勿施于獺》是今天選出來的同學們最喜歡的書。我常常聽到大人們干巴巴的把禮貌热押、友好地說話西傀、跟同學們好好玩這些話題一遍一遍地跟孩子說，書的作者卻通過圖文表達的那么有趣楞黄，那么生活化池凄。強烈推薦家中有孩子的看官們買來看看。

與人友好的相處很簡單：你想讓別人怎么對待你鬼廓，你就先怎么對待別人肿仑。

4月14日朗讀了《小狗凱蒂愛貓咪》。學著克制自己是自律的一部分。

4月23日朗讀了《不一樣的卡梅拉——我愛小黑貓》尤慰。

最后我想讓大家重點看看小袁同學的分享馏锡。

他是我接班時，語文綜合能力最弱的孩子伟端。隨著讀故事活動的開展杯道，教室里經(jīng)常能看到他讀書的身影。他是聽故事的受益者之一责蝠。他說五顏六色的圖片里可能有秘密党巾！這就印證了，在早期激發(fā)閱讀興趣的最有效的書籍一定是繪本霜医！一定是繪本中不張嘴卻能說話的圖畫齿拂！之后再借助橋梁書，向純文字過度肴敛。

大人讀給他們聽署海，他們聽著有趣，就會情不自禁的想去讀医男。聽讀聽讀聽讀……閱讀興趣砸狞、閱讀習慣、閱讀能力镀梭，都會在聽讀的過程中不斷的得到沁潤式刀森、放松式的提升。這不就是閱讀的一種循環(huán)模式嗎丰辣？

相信大家在孩子們的分享中撒强，已經(jīng)知道讀書給孩子聽的重要性。讀起來笙什，能趁早就趁早！如果您有所觸動胚想，那就請抽點時間琐凭，拿起孩子們愛讀的書，讀給孩子們聽吧浊服。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宮

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.4.23