聽說教師领猾，醫(yī)生，律師死了以后可是要被打入十八層地獄的呀，聽到這個推測我很恐慌摔竿，回想自己有沒有誤人子弟面粮，因為自己的語言和行為影響或傷害孩子們呢？身為教師的專業(yè)性還需要提升很多继低，這是一條學而不厭的道路熬苍。
諾貝爾獎獲得者調(diào)查:對你影響最大的是哪個階段，他們都說是幼兒階段袁翁，那么在幼兒階段柴底，我們應(yīng)該重視，一讓幼兒快樂游戲粱胜，是幼兒最基本的活動柄驻，幼兒參加豐富多彩的游戲友誼，身心發(fā)展在玩耍焙压。去玩出自信凿歼，學會交往養(yǎng)成良好的性格和習慣是多與孩子交流，家長應(yīng)帶幼兒多接觸冗恨，大自然接觸社會，蹲下來和孩子交流味赃，而不要把時間浪費在學習特長掀抹，增加孩子壓力，造成孩子疾病的心理心俗，三給孩子尊重幼兒教育傲武，應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點，尊重幼兒興趣和需要城榛，這樣的教育才會事半功倍揪利，四是給孩子一顆平凡的心。比如以后要當老板當官這種教育誤導了人的真正價值的狠持。張文質(zhì)老師說疟位，小學教育比知識教育更重要的，是學生的生命成長喘垂，包括身體成長的生命成長甜刻。培養(yǎng)孩子的興趣和熱情，也是高于具體知識教育的正勒。教學教育得院，讓兒童更土地更自然更生活廣泛接觸，尊重孩子的身體的感受發(fā)展他們身體的能力章贞。這才是觸摸到教育本質(zhì)的教育形態(tài)祥绞，終于小學教育與幼兒教育，他們是相互銜接，相互合成的蜕径。好的學校好的教育真的是“既相似又各不相同两踏。”
