認(rèn)識(shí)孩子伊诵，了解兒童閱讀
文‖張愛敏
主講：張同慶（老馬校長(zhǎng)）单绑，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)創(chuàng)始人，啟正童閱創(chuàng)辦人曹宴，兒童正向閱讀理論架構(gòu)師搂橙。
理念：用高品質(zhì)閱讀滋養(yǎng)每個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。
一笛坦、為什么要認(rèn)識(shí)孩子
不了解孩子区转，就不能很好的愛孩子苔巨；
不認(rèn)識(shí)孩子，就不能很好的引導(dǎo)孩子废离。
【了解是教育的前提侄泽，認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的前提◎呔拢】
孩子有什么特點(diǎn)悼尾？
本質(zhì)性和建構(gòu)性的結(jié)合。
孩子天生積極肖方、活潑闺魏、好奇、好動(dòng)窥妇、純真舷胜。
孩子擁有無(wú)限潛能——在很好引導(dǎo)下的展現(xiàn)會(huì)超出我們的想象。
【讓孩子站在教室的正中央活翩。蹲下來(lái)烹骨，俯下身，側(cè)著耳材泄，眼中有笑意沮焕，目光有期待。絕不打擊拉宗，不歧視峦树，不粗暴，要公平旦事，要尊重魁巩，要公正，要因材施教姐浮」人欤】
兒童閱讀怎么做？
正向閱讀的理念和方法：以孩子為主體卖鲤，從孩子出發(fā)肾扰，認(rèn)識(shí)孩子的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)蛋逾，給孩子適合的問(wèn)題與挑戰(zhàn)集晚。
階梯性——適合孩子的才是最好的
興趣性——孩子自己喜歡才能持續(xù)
02自由自主閱讀的價(jià)值與實(shí)踐意義
自由閱讀：
自由自主的閱讀，簡(jiǎn)稱FVR区匣。即指純粹因?yàn)橄腴喿x而閱讀偷拔。對(duì)于學(xué)齡兒童，不需要寫讀書報(bào)告，不用回答章節(jié)后的問(wèn)題条摸。若是不喜歡這本書悦污，也不必勉強(qiáng)讀完。（《閱讀的力量》）
自由閱讀的效果相當(dāng)于钉蒲、甚至優(yōu)于直接教學(xué)切端；若是研究長(zhǎng)期的效果，自由閱讀更永遠(yuǎn)是贏家顷啼。
自主閱讀的力量
舉例：
李希貴校長(zhǎng)
高密四中的故事
自由閱讀比上語(yǔ)文課管用
公益組織：石頭湯聯(lián)盟的項(xiàng)目實(shí)踐及研究報(bào)告
03在校如何開展自由自主的閱讀
（1）持續(xù)默讀
學(xué)生在校期間踏枣，留一段時(shí)間（5-15分鐘不等），所有的學(xué)生都拿起書（自己選擇的書）钙蒙，一起閱讀茵瀑，老師也拿起書，一起閱讀（榜樣的作用很關(guān)鍵）躬厌。
（2）優(yōu)化閱讀環(huán)境：增加書籍召喚力马昨，換個(gè)環(huán)境“放羊”
（3）重中之重：豐富藏書漫畫入手，輕松的讀物是許多（即使不是大多數(shù)）孩子學(xué)習(xí)閱讀以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方式扛施。
豐富藏書——來(lái)自孩子的推薦鸿捧。
“我的閱讀我做主”
特別提醒：
不帶任何閱讀任務(wù)，尊重不閱讀的權(quán)利疙渣，留出在校閱讀時(shí)間匙奴。
小學(xué)生持續(xù)閱讀時(shí)間：
7歲左右，一次約15分鐘妄荔。
9歲左右泼菌，一次約30分鐘。
13歲左右啦租，一次約40-45分鐘哗伯。
狄金森：希望帶著羽翼，棲息在心靈里篷角，唱著無(wú)字的歌曲笋颤，永遠(yuǎn)不停息。
