本周五（2019年3月29日）我校語文教研活動(dòng)如期舉行哗魂。
本次執(zhí)教的是縣級教學(xué)能手汪先會(huì)老師，她給我們帶來的是一節(jié)《作文擬題技巧》課，汪老師深諳教學(xué)之道从撼，首先從學(xué)生上次月考的作文標(biāo)題切入，拉進(jìn)了學(xué)生和寫作的距離钧栖；接下來通過對考綱的解讀明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)低零，并通過讓學(xué)生在眾多標(biāo)題中比較選擇進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的命題意識；經(jīng)過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)拯杠，第三個(gè)總結(jié)方法環(huán)節(jié)自然水到渠成掏婶，頗有瓜熟蒂落之勢；然而僅讓學(xué)生知道方法顯然只是開始潭陪，動(dòng)筆實(shí)踐才是重中之重雄妥，接下來的時(shí)間最蕾，學(xué)生們通過分組合作積極動(dòng)筆，在實(shí)際訓(xùn)練中把學(xué)到的方法落到了實(shí)處老厌，整節(jié)課余音繞梁瘟则，讓人回味無窮。
本次教研活動(dòng)的第二個(gè)內(nèi)容枝秤，是由余富智老師給大家做的《學(xué)習(xí)歸來話教學(xué)》的專題講座醋拧。余老師在完整地傳達(dá)了本次“名師大篷車”活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對其中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行了重新建構(gòu)和重點(diǎn)分析淀弹，對涉及目前語文教學(xué)存在的核心問題進(jìn)行深度挖掘丹壕，既有深度，又有廣度薇溃，可謂抽絲剝繭雀费，切中肯綮，讓人有醍醐灌頂之感痊焊。
本次活動(dòng)給我們帶來以下思考盏袄，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以資借鑒：
一薄啥、作文應(yīng)有廣義和狹義之分辕羽。狹義的作文專指考場作文，和平時(shí)重在真實(shí)書寫個(gè)人性靈的寫作有所區(qū)別垄惧，它受特殊場合刁愿、特殊讀者的影響，應(yīng)有一定的技巧性到逊，而且這種技巧經(jīng)過某些訓(xùn)練是可以掌握的铣口；
二、課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)跑偏的現(xiàn)象觉壶，教師要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能設(shè)法糾正脑题；
三、王榮生教授說過好的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)是明體式定終點(diǎn)知學(xué)情定起點(diǎn)铜靶，中間再搭兩到三個(gè)臺階叔遂，也就是說課堂教學(xué)步驟宜簡不宜繁；
四争剿、課堂的討論應(yīng)在學(xué)生有了困惑通過討論能得到部分解答已艰，也就是說學(xué)生認(rèn)知參差不齊的時(shí)候才有討論的價(jià)值，問題太簡單或太難都沒有討論的價(jià)值蚕苇，這警醒我們在課堂上一定要防止“為討論而討論”的不良傾向哩掺。
