? ? ? ? 2021年11月16日星期二上午8：00——10：00淮菠，2019屆學(xué)生迎來(lái)“雙減”后的第一次考試爹耗，也是升入九年級(jí)后的第一次考試，意義非同尋常艾岂，領(lǐng)導(dǎo)和老師格外重視顺少，作為一名任教九年級(jí)的語(yǔ)文老師也非常重視。學(xué)生考試結(jié)束王浴，考場(chǎng)內(nèi)30號(hào)缺考脆炎，我立即拿起試卷瀏覽試題，首先驚嘆的是出題人又有新創(chuàng)意氓辣，又仔細(xì)一看秒裕，發(fā)現(xiàn)變化好大，后來(lái)仔細(xì)揣摩試卷哪些地方變化較大钞啸，簡(jiǎn)要做了一下分析几蜻。
? ? ? ? 情景化問(wèn)題設(shè)置喇潘，入境入情考查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的靈活掌握程度。如第3題名著閱讀第（2）小題梭稚，假如《西游記》中的唐僧準(zhǔn)備再次去西天取經(jīng)颖低，下列哪個(gè)文學(xué)形象最適合和他一起去經(jīng)歷八十一難取得真經(jīng)？請(qǐng)結(jié)合該文學(xué)形象的特點(diǎn)和經(jīng)歷弧烤，簡(jiǎn)述理由忱屑。然后提供了《水滸傳》中的兩個(gè)人物：李逵和吳用。其實(shí)暇昂，這道題出題人出題目的是考查名著中這兩個(gè)人物的人物形象和故事情節(jié)莺戒，同時(shí)組織語(yǔ)言答題時(shí)還要關(guān)注這道題的問(wèn)題，用人物形象和故事情節(jié)作為答題內(nèi)容急波，還要穿靴戴帽从铲，扣緊問(wèn)題作答。
? ? ? 主題式默寫澄暮，這類題型其實(shí)并不新鮮食店，但是與以往不同的是提供主題詞并出示問(wèn)題。乍一看應(yīng)該是難度降低了赏寇，其實(shí)不然吉嫩，閱題量加大了嗅定，對(duì)知識(shí)掌握精準(zhǔn)度更嚴(yán)格了。如第2題古詩(shī)文默寫第三主題渠退，主題詞是“博大胸襟”，古詩(shī)文名句出題是：面對(duì)政治的冷遇和親人的分離碎乃，蘇軾乘著酒興正酣姊扔，揮筆寫下“? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? 梅誓，此事古難全”，《水調(diào)歌頭》的千古名句梗掰，曠達(dá)之懷凸顯；人生失意及穗，范仲淹則以“古仁人之心”勉勵(lì)友人摧茴，“? ? ? ? ，? ? ? ? ? ”《岳陽(yáng)樓記》埂陆，豁達(dá)而淡然苛白。第一二兩個(gè)空不難，算是直接默寫題型懂版，第三四空錯(cuò)的就會(huì)多一些，出題人給學(xué)生挖個(gè)小坑，來(lái)考查學(xué)生對(duì)范仲淹的豁達(dá)胸襟和政治抱負(fù)的辨析程度禾锤。因此，如果對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不精準(zhǔn)恩掷，學(xué)生很容易“大意失荊州”。
? ? ? ? 關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)意黄娘】说危“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)劝赔，惟創(chuàng)新者勝”，習(xí)近平總書記的“創(chuàng)新”金句杂伟，創(chuàng)新更是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂仍翰，因此出題人在試題上體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)意。（創(chuàng)意是想出新點(diǎn)子予借，創(chuàng)新要將這些點(diǎn)子運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，創(chuàng)意富有想象力喧笔，令人興奮龟再，并充滿樂(lè)趣书闸，創(chuàng)新則是一項(xiàng)艱辛的實(shí)踐利凑。網(wǎng)上摘錄）第5題第（3）小題嫌术，河南博物院最近正計(jì)劃將鎮(zhèn)館之寶”蓮鶴方壺”的造型設(shè)計(jì)成學(xué)生日常用品牌借，現(xiàn)在向你征集產(chǎn)品設(shè)計(jì)的提案。請(qǐng)你針對(duì)初中生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一款創(chuàng)意產(chǎn)品并簡(jiǎn)要寫出兩條設(shè)計(jì)理由膨报。這就啟發(fā)我們老師在教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意性思維的開發(fā)，不但說(shuō)眼中有學(xué)生院领，更要落實(shí)到課堂訓(xùn)練上够吩，提升學(xué)生創(chuàng)新能，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意作品周循。
? ? ? ? 對(duì)學(xué)生分析遷移能力的考查，如19題饮怯，有同學(xué)在畢業(yè)冊(cè)上寫下“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)嚎研，直掛云帆濟(jì)滄海”作為好朋友的畢業(yè)贈(zèng)言嘉赎，你覺得這一留言好嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談一談拇囊。會(huì)結(jié)合詩(shī)句分析靶橱，并把自己在課堂上學(xué)習(xí)的感悟組織上，只憑死記硬背碰原題的時(shí)代已經(jīng)成黃歷了关霸。12題，在論證中队寇，兩篇文章都運(yùn)用了一些特殊的詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)化話題。請(qǐng)從文本一的第（3）和文本二中找出這類詞語(yǔ)识埋，具體分析。這一題考查學(xué)生對(duì)議論文中特殊句子的把握系忙，理解議論文內(nèi)容惠豺，把握議論文論證思路。
? ? ? ? 時(shí)代感強(qiáng)是指代表社會(huì)發(fā)展主流洁墙，關(guān)乎社會(huì)興衰和民族、國(guó)家扫俺、人類共同利益固翰，引領(lǐng)人們積極向上，符合新潮流的精神疗琉、意識(shí)或感受歉铝。簡(jiǎn)言之，就是指當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的重大影響的人物和事件太示，如2021年10月16號(hào)神舟十三號(hào)發(fā)射，（第4題排序題）作文素材主題“我輩當(dāng)自強(qiáng)”等臼勉。這些事件既彰顯時(shí)代脈搏餐弱，又符合學(xué)生當(dāng)下主流思想，這樣的出題趨勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)膏蚓，啟發(fā)學(xué)生“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。
? ? ? ? “死讀書氓扛，讀死書”時(shí)代早已成為歷史论笔，只重視閱讀教學(xué)輕視或忽視綜合性學(xué)習(xí)破停、口語(yǔ)實(shí)踐尉剩、名著導(dǎo)讀等活動(dòng)課已經(jīng)不能滿足學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成，更傾向于對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查---語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用理茎；思維的發(fā)展和提升皂林；審美的鑒賞和創(chuàng)造；文化的理解和傳承础倍。這給我們的語(yǔ)文老師的教學(xué)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。我認(rèn)為：刻不容緩地改變教學(xué)理念沟启，改進(jìn)教學(xué)方法，課堂上真正落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)芽卿，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的提升胳搞。怎么改？我們同仁群策群力筷转，學(xué)習(xí)思考實(shí)踐悬而，定能探索出一條科學(xué)高效的教學(xué)方法的陽(yáng)光大道。
