? 今天我們學習了許長青老師的《以課堂案例解讀簡約教育三約七簡》老師的激情深深地感染著我們录语，引領(lǐng)著我們?nèi)W習魂迄，去探討。我相信作為他的學生一定會感到幸福耸三。我們對他的激情所感染乱陡，感到兩個小時的時間過得好快。今天的學習更讓我感到眼前一亮收獲頗多仪壮。
? 徐老師的教也要有策略憨颠，才有助于問題的解決，給我的印象最深刻积锅。通過今天的學習爽彤，我知道了學生的錯誤，不是粗心模糊缚陷，而是對方法掌握的不夠淫茵，不理解，給我們舉了一個例子蹬跃。我們看孩子是否認真審題匙瘪，我們并不知道孩子是否真正的審題，課堂中孩子是否讀題蝶缀？通過老師的案例的講解丹喻。是我學會了這種方法，我們每讓孩子默讀翁都，然后把題目蓋住碍论，讓孩子復述找題中數(shù)量關(guān)系。結(jié)構(gòu)性審題值得我們學習柄慰。今天也認識到了引導很正確鳍悠，教學要有策略才有助于問題的解決，要用自然懲罰力干預學生的行為坐搔。從而主動的建構(gòu)良好的學習習慣藏研。教師不做大惡人。這種自然懲罰的方法概行，就是讓學生他認識到他沒有讀題錯誤在于自己蠢挡，而不是在于老師。這種教學方法非常適合三四年級的學生凳忙。我的教學中业踏，我可以用這種方法教會孩子如何審題。把陌生的知識放到熟悉的環(huán)境中涧卵，培養(yǎng)學生解決問題的能力勤家。
? ? 老師隨口一個生動形象的例子，簡易與理解柳恐，生動活潑伐脖，非常受教热幔。在學習乘法分配律時，老師舉的這個例子是握手晓殊，男生和女生去看老師断凶。通過這個例子，可以讓學生很快的理解乘法的分配律的意義巫俺。用這樣的教學方法很有意思认烁，孩子在這種活動中能很快的學習新的知識内边。都值得我們學習蒸甜。在今后的教學中讓我們?nèi)拘衙總€孩子！
