第七章 透視一本書
四個收獲
一胖缤、分析閱讀的第一階段
找出主動閱讀的第一個問題——“整本書在談什么”的四個規(guī)則：
（1）為一本書分類。講分類阀圾，?區(qū)分性的原則?
（2）敘述一本書的大意哪廓。講整體，強調(diào)整體性
（3）為一本書擬大綱初烘。講結(jié)構(gòu)涡真，強調(diào)復(fù)雜性
（4）找出作者的問題。講作者意圖肾筐，是問題導(dǎo)向性的
4個規(guī)則哆料，有一個共同的目標(biāo)，能夠提供讀者對一本書構(gòu)架的認識吗铐。
如果問你：你讀一本書东亦，這本書的構(gòu)架是什么？
你可以這么跟他說：
1.這本書是一本什么分類的書唬渗。
2.它的整體上談到了一個什么樣的事情典阵。
3.它通過abcde來說明了整體的目的的“g”。
4.它的結(jié)構(gòu)是：a這個部分講了什么镊逝，b講什么壮啊，c講什么，d講什么蹋半。
5.它的主要意圖是g他巨，為了什么東西充坑。
以上减江，這就是我對這本書構(gòu)架的認識。
二捻爷、敘述一本書的大意
什么事真正的“懂”辈灼？是你可以用自己的話來說出（或者50%以上是用自己的話來描述），這個事物或者這個對象它究竟是什么也榄。講不清巡莹、概括不出司志，說明你沒有充分懂。
書中的4種方法
用情節(jié)去展開降宅；（我對書上原文的理解是：找出情節(jié)來敘述大意）
用書名去展開骂远；
看前言去展開；
用“構(gòu)架”找到它的架構(gòu)來找到它的（大意）腰根。
永澄老師提供的方法
按照結(jié)構(gòu)性思維的方式激才，在序言的基礎(chǔ)上通過abcde等方面說明了觀點g。
三.為一本書擬大綱
書中的提示
直接按照書中的綱要展開
根據(jù)所面對的問題的性質(zhì)進行劃分
永澄老師提供的方法——結(jié)構(gòu)性思維
作用：幫助我們快速地理解和思考额嘿，我們面前的整個事物瘸恼。
結(jié)構(gòu)性思維：叫結(jié)論先行，上下對應(yīng)册养，有邏輯關(guān)系东帅，然后內(nèi)部有相互關(guān)系。
上下關(guān)系：往上走叫歸納球拦，往下走叫演繹
橫向關(guān)系（順序關(guān)系）：一個是并列順序靠闭，一個是順序順序 （包括時間順序、結(jié)構(gòu)順序坎炼、重要順序)
根本要求：MECE原則阎毅，全清和全盡。
四点弯、問題的分類
1.理論性問題（對事物的認識角度）
某件事存在嗎扇调？問的是存在問題 。
是什么樣的事抢肛？是問的“WHAT”狼钮。
發(fā)生的原因是什么？往前找關(guān)鍵點捡絮。
在什么樣的情況下存在熬芜？找環(huán)境。
為什么會有這件事的存在福稳？說環(huán)境的支撐涎拉。
這件事的目的是什么？做這個事情的圆，要得到什么樣的結(jié)果?
造成的影響是什么鼓拧？也就是未來的預(yù)期。
特性及特征是什么越妈？
與其他類似事件季俩，或不相同事件的關(guān)聯(lián)是什么？
這件事是如何進行的梅掠？
2.實用性問題（解決某個問題）
有哪些結(jié)果可以選擇酌住？
應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果店归？
要達到某個目的，應(yīng)該采取哪些行動酪我？
以什么順序消痛？
在這些條件下，什么事是對的都哭，或怎樣才會更好肄满，而不是更糟？
在什么樣的條件下质涛，這樣做會比那樣做好一些稠歉？
三個感受
一.閱讀的思路和方法
先檢視閱讀，然后分析閱讀汇陆。分析閱讀時思考怒炸、回答主動閱讀的4個問題：
本章講了什么？
怎么展開的細節(jié)毡代？怎么說的阅羹？
說的有道理嗎？全有道理還是部分有道理教寂？
本章和自己的關(guān)系是什么捏鱼？?
在閱讀第7章 透視一本書時，運用了這個思路和方法酪耕。對字句的斟酌沒有細想导梆，好幾處地方都沒能歸納出作者要講的是什么，直到聽課時才明白過來迂烁，”噢看尼，他說的是這個“。
二.永澄老師在本章的創(chuàng)新
1.對本章的思路明確
規(guī)則二給出了4種方式盟步，4種方式中前3種藏斩，作者是舉例來說的。最后一種——用“構(gòu)架”找到它的架構(gòu)來找到它的（大意）却盘，又拿出了完整的一節(jié)來說狰域。
2.自己的書寫方式
如果是“我”來寫透視這個內(nèi)容，謀篇布局方式會是：如何透視一本書黄橘，首先帶著相關(guān)的問題去看兆览，然后看一下這本書是什么構(gòu)架，把構(gòu)架看清楚了以后來綜合整理一個結(jié)構(gòu)和大意 旬陡。也就是說拓颓，書寫順序會調(diào)過來语婴，會改成規(guī)則四描孟、規(guī)則三驶睦、規(guī)則二的方式。
原因是：
規(guī)則四匿醒，問題導(dǎo)向極其符合人類動機本質(zhì)场航。帶著問題閱讀本身就是一個很好的閱讀方式。
“要完成第二個規(guī)則廉羔，第三個規(guī)則是絕對必要的 ”溉痢。(P82-3)意思是說，第三個規(guī)則是必要條件憋他， 必要條件應(yīng)該放在前面來說孩饼。
3.理解事物有一個全新流程
問題導(dǎo)向——結(jié)構(gòu)構(gòu)建——描述大意
4.結(jié)構(gòu)性思維對于理解力提升的重要意義
5.但凡是講方法看政，一定要有落地的方法?
最好能用掌握精通的四層次法來說清楚虚吟，然后具體的技術(shù)一定要給標(biāo)準(zhǔn)莱没，來解決不同層次的問題通孽⊥拢可以參考向組織揩油活動中給出的多階標(biāo)準(zhǔn)表四啰，不同的標(biāo)準(zhǔn)辛孵，不同的人采用什么標(biāo)準(zhǔn)厨疙。
三好啰、分析閱讀時的細節(jié)
1.句子中的指示代詞轩娶，指的是什么？前文中的哪個定義框往，哪個概念鳄抒，或其它？看書時椰弊，要找出來嘁酿，再回顧一下具體內(nèi)容，才能對當(dāng)前的文字有更深一步的理解男应。關(guān)鍵名詞闹司、動詞或短語的意思，看書時沐飘，要推敲游桩、分析。
比如耐朴，閱讀與寫作的互惠技巧一節(jié)中借卧，P83-4：“本章所討論的兩個規(guī)則”、“跟隨”筛峭、“這個寫作準(zhǔn)則”铐刘、“而來的”。
當(dāng)時閱讀影晓，這個地方?jīng)]有停下來反復(fù)想一想镰吵，結(jié)果對這一節(jié)和前兩個規(guī)則是什么關(guān)系檩禾？為什么要有這一節(jié)？無法理解疤祭。而永澄老師還用簡潔的語言歸納出盼产，這一段，寫的是規(guī)則二和三的來源勺馆。
2.看完一節(jié)戏售、一段之后，對所看內(nèi)容進行提煉草穆、歸納灌灾、概括，甚至提升悲柱、有自己的理解紧卒。
比如，永澄老師對P76概括為诗祸，規(guī)則三的注意事項跑芳，講的是標(biāo)準(zhǔn)問題；P84歸納為直颅，講規(guī)則二和三的應(yīng)用范圍博个。
兩個改變
1.用說的方式檢驗自己看書是否看懂了。
2.持續(xù)使用功偿，先檢視閱讀盆佣，然后分析閱讀的閱讀思路和方法。
一個行動
第8章分析閱讀時械荷，關(guān)注三個感受中的2個細節(jié)
