（2019年高考全國卷2逆巍，12分）

參考答案：

一、把自然進程和人文進程分別解讀得出結論

[示例一］

見解：自然進程要堅持人與自然的可持續(xù)發(fā)展。

理由：第一次工業(yè)革命匀油，人類進入蒸汽時代，主要以無節(jié)制的開發(fā)煤炭為能源勾笆，促使全球人口劇增敌蚜，同時加劇了環(huán)境污染；第二次工業(yè)革命窝爪，人類進入電氣時代弛车，無節(jié)制地向大自然掠奪資源，破壞了生態(tài)環(huán)境蒲每，致使 1870~1900年間世界范圍的饑荒和干旱發(fā)生纷跛；第三次科技革命，人類進入信息邀杏、生物贫奠、原子時代，工業(yè)化的進一步發(fā)展望蜡，大肆毀林唤崭，惡化了生態(tài)環(huán)境，致使全球變暖威脅人類健康脖律。

總之谢肾，人與自然的互動，應堅持綠色發(fā)展理念小泉，才有利于人類的健康發(fā)展芦疏。

［示例二］

見解：人文進程體現全球治理體系的不合理性。

理由：19世紀中期西方自由資本主義的發(fā)展需要市場與原料微姊，列強對中國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭酸茴；法德兩國為爭奪歐洲霸權引發(fā)普法戰(zhàn)爭；19世紀末西方列強掀起瓜分世界的狂潮柒桑，20 世紀初資本主義世界體系最終確立弊决，但加劇了列強間的矛盾，引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)魁淳；1929 ～1933年世界性經濟危機飘诗，引發(fā)了貨幣大戰(zhàn)、關稅大戰(zhàn)界逛、貿易大戰(zhàn)昆稿，進而引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)；第二次世界大戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)威脅著世界的和平與發(fā)展息拜。

總之溉潭，近現代西方主宰下的世界净响，缺乏全球治理體系的公平正義性，不利于世界的整體發(fā)展喳瓣。

［示例三］

見解：把人文進程中的“自20世紀50年代初電視”修改為“20世紀六七十年代世界多極化趨勢的出現”馋贤。（或1955年至1991年的兩級格局）

理由：在美蘇冷戰(zhàn)背景下，20 世紀50~70年代世界發(fā)展出現了新的經濟政治不平衡性畏陕。資本主義世界出現黃金時期配乓，歐共體建立，西歐惠毁、日本經濟崛起犹芹，美國經濟相對衰退，資本主義世界演變?yōu)槊廊諝W三足鼎立的局面鞠绰；20世紀60年代中蘇關系破裂腰埂，社會主義陣營瓦解，中國實力崛起1961年不結盟運動出現蜈膨，標志著第三世界崛起屿笼，沖擊著美蘇兩極格局，有利于世界多極化丈挟。

總之刁卜，增加“世界多極化趨勢的出現”更能體現20世紀的人文進程。

［示例四］

見解：在人文進程中應添加1917年十月革命曙咽。

理由：十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命，它由無產階級領導挑辆，以建立體現社會公正和平等的社會制度為目的例朱。

十月革命成功地在資本主義世界體系上打開了一個缺口，沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治鱼蝉，鼓舞了國際無產階級和殖民地半殖民地的解放斗爭洒嗤。十月革命將社會主義理論變?yōu)楝F實，開創(chuàng)了國際社會主義運動的新局面魁亦，也為俄國的社會發(fā)展開辟了一條新的道路渔隶。社會主義蘇聯迅速地實現了工業(yè)化，為世界反法西斯的勝利奠定了物質基礎洁奈。二戰(zhàn)之后间唉，社會主義運動不斷發(fā)展，蘇聯實力不斷增強利术，成為美國稱霸世界的最大障礙呈野，兩極格局形成，對戰(zhàn)后世界的政治印叁，經濟被冒，國際關系發(fā)展產生深遠影響军掂。

總之，在人文進程中增加“1917年俄國的十月革命”昨悼， 更能體現20世紀的人文進程蝗锥。

［點評］ 把自然進程和人文進程分別解讀，得出結論率触，符合材料閱讀的習慣玛追，也能夠比較容易得出命題者契合“科技創(chuàng)新與生態(tài)文明建設、國際關系與全球治理體系建設”等問題進行命題設計的命題立意闲延。而在試題設計允許對材料進行修改的說明下痊剖，對人文歷史進程中的節(jié)點基于已有的知識結構和儲備進行修改增補，也是比較容易的垒玲。由上述視角形成見解陆馁，進行闡釋說明，不僅符合主流認識合愈，而且論據充分叮贩，較容易貼近參考答案，獲得閱卷老師的認可佛析。

二益老、把自然進程和人文進程相關聯得出結論

[示例］

見解：自然進程與人文進程加速了全球化發(fā)展。

理由：第一次工業(yè)革命推動西方自由資本主義發(fā)展寸莫，列強對外殖民擴張捺萌，如英國1840年發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭等，導致19世紀中期世界市場初步形成膘茎；第二次工業(yè)革命推動西方壟斷資本主義發(fā)展桃纯，列強掀起瓜分世界的狂潮，如1885年柏林會議召開瓜分非洲披坏，導致20世紀初殖民體系最終形成态坦；第三次科技革命尤其是20世紀90年代國際互聯網的發(fā)展，進一步促使全球化深人發(fā)展棒拂。

總之伞梯，自然進程與人文進程的相互作用，共同促使世界聯系成為一個整體帚屉。

三谜诫、站在作者審視歷史的立場上提出見解，跳出材料反映的觀點涮阔。

[示例］

見解：與傳統(tǒng)史書相比猜绣，作者在認識歷史中增加了人與自然互動的環(huán)境史角度。我贊成這一角度敬特。

理由：作者在傳統(tǒng)人文進程基礎上掰邢，增加了自然進程這一認識歷史的新角度牺陶。這一做法是有歷史根據的。比如通過高中歷史課的學習辣之，我們知道了自然地理環(huán)境在人類發(fā)展過程中起到了重要的作用掰伸。例如，古希臘山多地少怀估、臨近大海的自然地理特征就對古希臘城邦民主政治的發(fā)展起到了促進作用狮鸭。而中國平原廣闊，適合農耕的土地少多搀，這樣的自然地理環(huán)境就容易形成集權政治歧蕉。

總之，作者在書中增加了人與自然互動的環(huán)境史角度康铭，豐富了歷史認識的視角惯退，有助于我們從更全面的角度分析與書寫歷史。

［點評］跳出僅僅對材料反映的觀點和問題的分析評判从藤，站在作者審視歷史的立場上提出見解催跪，不僅建立在考生對作者歷史發(fā)展立場的認同基礎上，而且也體現了考生的發(fā)散思維夷野，體現考生的創(chuàng)新能力懊蒸，從而獲得閱卷老師的青睞。