第2周是繪本主題周（8.28-9.1）作彤，和Leo每天一起讀了2-3本故事膘魄，多數(shù)是我建議的也有他自己特別要求的。為了讓讀繪本變得更有趣竭讳，多花了一點心思準備材料创葡，和孩子一起做一些小游戲，或者建場景演繹繪本中的故事绢慢。孩子愿意演蹈丸，我就盡量滿足他的喜好。
Day 1
1.Duck in the truck
2.Duck in mucks (Step into Reading)
3.Watch Your Step, Mr. Rabbit (Step into Reading)
主要一起讀第一本呐芥，帶著讀了后面兩本逻杖。這三本組合起來，因為里面有重復出現(xiàn)大量相同的高頻詞思瘟，特別是前兩本荸百，比如duck, muck, truck, pull, push等，而且很多句子都是押韻的滨攻。在復習一些常見動物名詞后够话，引入新詞rock, muck, bush, rope。通過過入做動作幫助孩子理解動詞pull和push光绕。
講完Duck?in the Truck后女嘲，我拿出提前準備好的小卡片，向Leo提問故事中的細節(jié)诞帐。第一次使用卡片欣尼，Leo還挺喜歡的⊥＝叮卡片的好處是上面畫有圖案愕鼓，孩子暫時想不起來的英語單詞可以直接用手指出來，互動無壓力慧起。之后我們又一起用小玩具搭建和演繹了故事的主要情節(jié)菇晃。用家里的小玩具模仿故事場景是我們一直一起玩的小游戲，非常方便蚓挤，也不需要額外準備材料磺送。而且也無須每個細節(jié)都和書里一樣，因為孩子有他豐富的想象力灿意，想象力是不受限的估灿。
Day 2
1.Brown Bear Brown Bear What do you see
2.Polar Bear Polar Bear What do you hear
同一個作者的書，兩本風格相近脾歧，第二本難度稍高甲捏。記得Leo還很小不怎么會說話的時候就買了這兩本書，常拿在書邊讀鞭执。因為第一本中的顏色和動物名詞孩子都會了司顿，我把重點放在了強調(diào)和重復以下句型上
·I see a yellow duck.???????? ·The duck is yellow.
·My bear is brown.?????????????·It is brown.
結合第一周介紹過的形狀的內(nèi)容引導句子 I?see a yellow duck in a square/circle/triangle.
在讀第二本繪本的時候芒粹，把重點放在動物的詞匯上。
現(xiàn)在leo更偏愛有故事情節(jié)的故事大溜，對Brown?bear興趣有所下降化漆，于是用增加活動帶動興趣。玩了涂色和shadow matching的游戲钦奋，因為正好想到孩子對影子很好奇座云。做了小人偶用來演繹故事情節(jié)。還玩了穿線的游戲付材。
Day 3
1.Three little pigs
2.The gingerbread man
這兩本都是歐美經(jīng)典童話故事朦拖，情節(jié)在重復中有變化，很符合孩子的閱讀喜好厌衔。結尾有小高潮Leo每次都很期待璧帝，雖然他早就知道結局是怎樣的。姜餅人的故事還有一個很重要的啟發(fā)意義富寿，壞人并不都是兇神惡煞的睬隶，他們有時會裝成好人。
今天的小游戲是三只小豬的故事的延伸页徐，和孩子一起畫了三只小豬的家苏潜，用簡單材料（漢堡王的紙袋）做了一個小房子，網(wǎng)上找資源打印出了小豬（自己也做了一只丑丑的立體豬变勇，用衣服夾做成了腿恤左，可以站起來。Leo說這只Big Pig 是豬媽媽）贰锁。
用紙袋做的房子很輕赃梧，這樣孩子就可以模仿大灰狼的樣子把房子吹倒。如果時間允許豌熄，可以像故事中那樣分別做三個房子，我因為手邊沒找到合適的材料就簡化只做了一個物咳。房子“蓋好了”锣险，我們讓小豬們住進去，Leo學著大灰狼想吹倒房子览闰，一邊說“ I will puff and I will huff"?芯肤。他費了好大的力氣，終于在失敗幾次后成功的吹倒了一次压鉴，臉上露出無比興奮的表情崖咨。
Day 4
1.Miss Bindergarten gets ready for Kindergarten
2.the gingerbread man
Leo快上幼兒園了，我就想到拿出相關主題的書一起讀讀油吭，這本就是講一個名叫Bintergarten的老師迎接小朋友第一天來幼兒園的故事击蹲。它是一本韻律繪本署拟，書中的每一個句子都是押韻的，而且Miss Bindergarten gets ready for Kindergarten這句在每一故事小節(jié)結尾后都會出現(xiàn)歌豺，貫穿繪本推穷。Bindergarten和Kindergarten的音呼應，孩子聽到覺得很好玩类咧，還愿意跟著模仿馒铃。
配合這本書我們玩了找字母游戲，故事中的小動物朋友都是按各自名字首字母排序依次出場的痕惋，讀一個小朋友的名字区宇，我們就找一個相應的字母卡。
昨晚問Leo明天想讀什么故事值戳，他說還要gingerbread man议谷。我今天就提前打印了一些配合這本繪本的卡通圖案，我們就直接演起來了述寡。用黃色的牛皮紙信封做了gingerbread man柿隙，白色信封裁剪一半做了一個bakery，baker和baker's wife是網(wǎng)上找的卡通形象鲫凶。（自從開始做一些小手工禀崖，我就成了垃圾回收站了，處理廢舊的物品前都會想這個會不會下次做手工能用得到螟炫？）Leo很愛gingerbread man波附，這個故事我們經(jīng)常一起演。我還想到下次和他一起烤姜餅人的餅干昼钻，又能玩又能吃掸屡，他肯定特別喜歡。
Day 5
1. a fish out of water
2. go dog go
beginner?books系列里的兩本書然评，這個系列的故事由最常見的適合初學者的200-300個單詞創(chuàng)作而成仅财，適合3-7y孩子。這兩本故事情節(jié)古靈精怪碗淌，句子朗朗上口盏求，都是我和孩子很愛的，爸爸和他一起讀過幾次亿眠，爸爸也很喜歡碎罚。go dog go稍簡單，很多地方都是一兩個單詞對應一個圖畫纳像，我覺得很適合作為一本過渡書荆烈，介紹給剛開始接觸長句子的孩子。
小游戲部分竟趾，配合第一本fish的故事憔购，玩了找字母宫峦，涂色和擲色子的游戲。涂色的時候Leo特別選擇了不同的顏色涂魚的每一個部分倦始，沒有像之前那樣喜歡單色涂成一片斗遏。擲色子游戲加入字母，還可以在玩的時候熟悉字母鞋邑。
以上就是我們繪本周的全部記錄~~?繼續(xù)努力诵次。Make it simple. Make it fun!
