《從百草園到三味書屋》教學(xué)新點(diǎn)子
方案一：
教學(xué)角度：品讀。
主要教學(xué)步驟：
1．自由朗讀，要求讀出層次，弄清寫百草園和三味書屋生活的起止語句及其過渡段硫眨。
2．自主賞讀，要求能從文中發(fā)現(xiàn)一些精美的語句巢块，體味其中的深刻含義和表達(dá)效果礁阁。
3．合作品讀巧号，突出語言品析的訓(xùn)練。
品讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第二姥闭、七段丹鸿，要求咬準(zhǔn)字音、語氣順暢棚品、感情充沛靠欢。
2．全班討論、品析上述兩段文字铜跑。分兩步進(jìn)行品讀：（1）從層次门怪、詳略、句式疼进、用詞以及修辭手法等方面薪缆，任選一個角度，對課文第二段作美點(diǎn)賞析伞广。（2）仔細(xì)推敲第七段中連續(xù)使用的一系列動詞的表達(dá)效果。教師根據(jù)教學(xué)要求疼电，隨機(jī)作精要點(diǎn)撥嚼锄。
3．分小組討論、品析寫三味書屋生活的部分文字蔽豺，要求學(xué)生從中任選幾處精彩的細(xì)節(jié)描寫区丑，仔細(xì)品味其含義或表達(dá)作用。
4．全班討論修陡、比較百草園和三味書屋兩種生活的不同沧侥，理解文章主旨。
方案二：
教學(xué)角度：說讀魄鸦。
主要教學(xué)步驟：
1．自由朗讀宴杀，要求學(xué)生圍繞課文標(biāo)題，讀出層次拾因，讀出重點(diǎn)旺罢，讀出過渡。
2．美點(diǎn)薦讀绢记，要求學(xué)生找出自己最喜愛的語句或段落扁达，推薦給全班集體朗讀。
3．組織討論蠢熄，以“說”促“讀”跪解。
說讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1．教師指導(dǎo)說讀。閱讀提示中說签孔，打開魯迅的童年之窗叉讥，那里有另一道風(fēng)景：燦爛的春光中有童真砾跃，無味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充滿幻想节吮，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂抽高。要求學(xué)生圍繞上述四個“景點(diǎn)”，讀一讀透绩，議一議翘骂，然后從中任選一個作為“話題”，結(jié)合文中有關(guān)語句說說自己的感受帚豪。
2．學(xué)生讀課文碳竟，選擇話題，準(zhǔn)備發(fā)言狸臣。
3．學(xué)生按同桌講莹桅、小組議、全班說三個層次進(jìn)行發(fā)言烛亦。
4．學(xué)生模仿演說诈泼。（1）運(yùn)用句式“不必說……也不必說……單是……”，說一句話煤禽。（2）運(yùn)用一系列動詞铐达，敘述一次活動的經(jīng)過。
