? ? ? ? 本學期的數(shù)學版塊中，我們先回顧了上學期接觸到的新伙伴“分數(shù)”——什么是分數(shù)丸凭、分數(shù)比大小福扬、等值分數(shù)腕铸、擴分、約分铛碑、同分母分數(shù)的加法狠裹，然后我們開始進入異分母分數(shù)的加法。
? ? ? ? 華德福教數(shù)學的方式汽烦，并不是直接告訴孩子“異分母分數(shù)相加酪耳，先通分，分母不變刹缝，分子相加”碗暗，然后就刷題。華德福教數(shù)學梢夯，會把大量的時間用在拼卡片言疗、折紙、畫圖上面颂砸，用張益民老師的一個詞語——盤旋噪奄，要在具象的操作上盤旋足夠長的時間，直到孩子能夠在老師的引導下自己發(fā)現(xiàn)其中抽象的數(shù)學運算規(guī)則人乓。
? ? ? 我們用了三周的時間學習分數(shù)的加法勤篮，孩子們第一次試著用自己的語言概括加法的規(guī)則時，非常艱難色罚，他們通過大量的實物操作與畫圖理解了分數(shù)加法的含義碰缔，也會算題，但是難以用語言說清楚里面的數(shù)學規(guī)則戳护。我們一起分享大家總結的規(guī)則金抡，探討什么樣的表達是準確的，精煉的腌且。在一輪又一輪這樣的練習中梗肝，他們逐漸在算式與用文字表達的數(shù)學規(guī)則中搭建起了橋梁。我們用三周學完了各種類型的分數(shù)加法铺董，然后我說“好了巫击，我們來看看分數(shù)的減法【”用實物演示了分數(shù)減法的含義之后坝锰，我開始出題，每一種類型的分數(shù)減法驻右，寫出來之后孩子們都會算什黑。我說：“看，分數(shù)減法就這多么堪夭，你們用一天就學會了。”孩子們先是難以置信森爽，然后激動地互相說：“哇恨豁！我們好厲害！”
? ? ? ? 到了分數(shù)的乘法爬迟，在畫圖的時候橘蜜，孩子們就開始互相討論，這里面會有什么規(guī)則付呕？他們有各種不同的猜測计福，一邊做題一邊說“看看下一道題是不是這樣』罩埃”他們期待著下一道題象颖，再下一道題來驗證自己猜測的對不對。整個教室里充滿了好奇姆钉、期待與興奮说订。數(shù)學版塊期間，每天放學之前的分享時間經(jīng)常有孩子說“我的數(shù)學有進步”潮瓶、“我覺得今天的數(shù)學課好玩陶冷。”我和他們一起經(jīng)歷了前期的艱難毯辅，后期的興奮埂伦，我也覺得教數(shù)學好好玩，好有成就感思恐。我從四年級教分數(shù)的過程中理解了赤屋，什么叫“觸動孩子的心魂”，什么叫“給孩子適當?shù)奶魬?zhàn)”壁袄，什么叫“點燃孩子的學習熱情”类早。這種“教學相長”的幸福感，太滋養(yǎng)了嗜逻。
