可能是由于職業(yè)的緣故，老師聚到一起就喜歡聊學(xué)生囊颅。同事J說了他們小學(xué)一年級班上一個孩子当悔。因?yàn)樯蠈W(xué)期在排放學(xué)隊(duì)時（大概是）工三，新來的同學(xué)不小心把他撞倒了，不巧先鱼，撞到他的頭了俭正，可能有點(diǎn)輕微的腦震蕩，此后便在醫(yī)院治療了一段時間焙畔，再加上2022年底疫情的緣故掸读，小Y很長一段時間都沒有來上學(xué)。這學(xué)期開學(xué)才來宏多，但是經(jīng)過一個寒假的修養(yǎng)儿惫，孩子的毛病很多，經(jīng)常說頭痛伸但，心口痛肾请，腳痛等，三天兩頭的要臨時回家觀察更胖，其實(shí)又沒有身體問題铛铁，作為班主任的J和小Y的家長都被弄得煩不勝煩。同事J懷疑孩子就是因?yàn)樯蠈W(xué)期被撞到腦部住院治療留下了心理陰影却妨，每每在學(xué)校各種痛也只是心理作用饵逐。最后，同事J跟家長商量彪标，想了個對策倍权，就是先讓家長跟孩子說去醫(yī)生找醫(yī)生把所有的藥都準(zhǔn)備齊全了，然后捞烟，小包小包的包好薄声，標(biāo)好備注，如“頭痛的藥”题画、“心口痛的藥”默辨、“腳痛的藥”等等，都交割老師報(bào)關(guān)婴程，在學(xué)校出現(xiàn)哪里不舒服了廓奕，就找老師，老師給他“對癥下藥”档叔。之后桌粉，孩子出現(xiàn)哪里不舒服時，同事J就問他衙四，很痛嗎铃肯？我拿藥給你。完了传蹈，孩子就說押逼，不怎么痛了步藕。自然要也不用吃了。至那以后挑格，孩子哪都不痛了咙冗。其實(shí)那些所謂的“藥”也就是維生素。說完漂彤，
同事分析孩子最初可能就是心理作用雾消，覺得有點(diǎn)不舒服，但是他自己也說不清楚具體哪里不舒服挫望。最開始的時候老師自然會對他關(guān)懷備至立润，可能也就是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷和關(guān)注，讓孩子找到了獲得老師關(guān)注的途徑了媳板，進(jìn)而痛得越來越頻繁了桑腮。老師迫于無奈，擔(dān)憂不能直接說穿蛉幸，于是才有了頭痛醫(yī)頭破讨，腳痛醫(yī)腳的點(diǎn)子。
聽完巨缘，我佩服同事機(jī)智之余添忘，也感慨現(xiàn)在孩子的心理時何等的脆弱及缺乏安全感采呐。通常只有在家沒有獲得足夠的關(guān)注與愛的孩子若锁，才會不停地向外尋找關(guān)注。寫到這斧吐，我也想起另一個一年級的孩子小L又固，小L上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度特別好，上課總是坐得很端正煤率，回答問題也很積極仰冠，下課總會總到老師身邊輕聲說“老師，您辛苦了蝶糯⊙笾唬”差不多堅(jiān)持了一個學(xué)期。我們都在感慨昼捍，這個才一年級的孩子的素養(yǎng)太不一般了识虚，家教肯定很好。這學(xué)期開始妒茬，我另一搭班同事担锤，同事也是班主任的Z就發(fā)現(xiàn)了這孩子有些異常了。開學(xué)第一天小L就跟同事Z說自己的壓力好大乍钻，因?yàn)轳R上美術(shù)要考級肛循，為此铭腕，同事專門觀察了她一短時間，的確發(fā)現(xiàn)這孩子上課就不如之前那么專注了多糠，也不如之前那么精神了累舷，回答問題的正確率就降低了。同事找孩子的家長電話溝通了夹孔，建議家長不要給孩子太大的壓力笋粟，家長說考級時孩子自己想去，他們是尊重孩子的析蝴，當(dāng)然也希望孩子能堅(jiān)持一下害捕。由于作于搭班老師，我也發(fā)現(xiàn)這個孩子的異常了闷畸。
因?yàn)樯蠈W(xué)期她學(xué)習(xí)態(tài)度很好尝盼，所以，開始第一周佑菩，我們選作業(yè)管理員時盾沫，當(dāng)我看到她報(bào)名時就推薦了她，但是讓我覺得很奇怪的是殿漠，一次課堂上邀請學(xué)生上臺展示赴精，她積極地舉手了，于是第一位同學(xué)展示后绞幌，第二位我就請她了蕾哟，沒想到她略帶抱怨地來了一句，“我的腳都是發(fā)麻的莲蜘，我怎么上去疤啡贰？”我當(dāng)時覺得很吃驚票渠，因?yàn)樗e手了逐哈，我以為她要上去的，所以才選她的问顷，但是她又說她的腳發(fā)麻昂秃，沒有上臺。我不得不重新邀請其他的同學(xué)杜窄。我當(dāng)時只是覺得吃驚肠骆，但是又戳不出原因。
也是同一頓飯的時間羞芍，聽完同事J說了小Y的故事后哗戈，同事Z收到啟發(fā)補(bǔ)充了小L的事情，說小L每次遇到她都會問她：“鐘老師荷科，我今天表現(xiàn)棒不棒唯咬？”期間也又過讓同事很吃驚的事情纱注，一天，小L找到同事Z：“鐘老師胆胰，你看我今天有沒有不一樣澳？”同事愣了一會說：“沒有啊蜀涨∠规遥”小L便略帶生氣地說：“你看，我今天換了一個新的發(fā)卡厚柳，你都沒有發(fā)現(xiàn)氧枣，你一點(diǎn)也不關(guān)注我”鹂澹”聽完便监。同事更愣了，更多的是吃驚碳想，這孩子的存在感怎么這么強(qiáng)啊烧董。聽完，我問同事Z：“她家只有她一個孩子胧奔，還是又弟弟或妹妹逊移？”同事恍然大悟，說：“好像她家有個兩歲左右的弟弟龙填「烊”聽完，大家都明白是怎么回事了觅够。在家缺乏愛與關(guān)注的孩子胶背，會向外尋找，而對于一年級的孩子喘先，他們的社會關(guān)系還比較簡單和單純，自然而然會把班主任和自己喜歡的老師作為尋求愛與關(guān)注的來源廷粒。
