? ? 施行五四分段教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)五下的教學(xué)內(nèi)容，開篇第一章就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法正什，怎么樣能讓學(xué)生更好的吸收蝌焚，更好的接受是我最大的思考裹唆。同時(shí)在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)讓舊知識最大化，也是我的初衷只洒。我注重知識的連帶關(guān)系许帐，穿針引線讓學(xué)生融會貫通的去理解、消化毕谴，在教學(xué)過程中講究層層遞進(jìn)的關(guān)系成畦，由低階像高階進(jìn)行轉(zhuǎn)換。我感覺取得了良好的效果涝开。
? ? 本單元第一節(jié)就是異分母加減法循帐，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)是事半功倍的，明白本節(jié)課的核心重點(diǎn)是什么舀武，他們學(xué)習(xí)了同分母的加減法惧浴，異分母只不過是多了一項(xiàng)通分，而通分又是剛剛學(xué)過的奕剃，通分的核心又是找最小公倍數(shù)衷旅，這就是之前我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)最小公倍數(shù)的目的捐腿，將知識做了有效的梳理，什么知識用到什么地方柿顶，怎么用茄袖，學(xué)生自然而然的也就學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來也沒有那么枯燥了嘁锯。在第二節(jié)中我將內(nèi)容與整數(shù)宪祥、與小數(shù)相竄連，讓學(xué)生靈活的應(yīng)用家乘，注重相應(yīng)定律的使用蝗羊，讓學(xué)生有轉(zhuǎn)化的思想，將加法的交換律仁锯、結(jié)合律在分?jǐn)?shù)計(jì)算中使用耀找，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的螺旋上升學(xué)習(xí)，由整數(shù)—小數(shù)—分?jǐn)?shù)（同分母—異分母）的遞進(jìn)业崖。在對結(jié)果的講解時(shí)野芒，最簡分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)，又回歸到原來所學(xué)的約分双炕，而約分的核心又是找最大公因數(shù)狞悲。
? ? 有了這樣知識的梳理，學(xué)習(xí)學(xué)起來就注重了知識的連貫性妇斤，學(xué)習(xí)也更輕松簡單摇锋，掌握的也更好了。
