建構(gòu)主義可以和影評(píng)結(jié)合嗎库物？聽起來(lái)挺天方夜譚的，建構(gòu)主義不能啥范圍都涉獵吧贷帮？但是某個(gè)人做到了戚揭，他就是我超級(jí)有才的的那個(gè)同門師兄弟，何毅~
前幾天撵枢，我們幾個(gè)在構(gòu)思練功堂的事宜民晒，聊到興處，何兄說(shuō)要來(lái)一場(chǎng)用建構(gòu)主義來(lái)分享熱門電影《芳華》的影評(píng)锄禽，并給大家介紹五個(gè)小孩潜必，完成知識(shí)轉(zhuǎn)移。于是“回望青春沃但、建構(gòu)芳華”這一場(chǎng)影評(píng)在對(duì)話中進(jìn)行的演練試課就這樣拉開了序幕磁滚。
晚上的分享，到場(chǎng)12人宵晚，依舊是頭馬俱樂(lè)部和星火講師團(tuán)的鐵桿粉們垂攘。
一開場(chǎng)，何兄介紹了互相認(rèn)識(shí)的規(guī)則：1說(shuō)說(shuō)名字的由來(lái)淤刃，2說(shuō)說(shuō)職業(yè)晒他，3說(shuō)說(shuō)你把學(xué)習(xí)比喻成什么，4你對(duì)本次活動(dòng)的期望逸贾。這個(gè)設(shè)計(jì)驚艷喲陨仅，對(duì)于學(xué)習(xí)的比喻可謂完美運(yùn)用想象力小孩，聽著大家的分享耕陷，在感慨掂名，原來(lái)每個(gè)人的想象力小孩都是這么豐富，受益受益哟沫。
而后饺蔑，為了照顧沒(méi)有看電影的小伙伴，何老師帶領(lǐng)大家一起簡(jiǎn)要回顧了芳華的整個(gè)故事梗概嗜诀，然后詢問(wèn)看過(guò)的小伙伴觀影的最大感受猾警、最印象深刻的點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中隆敢，小伙伴們的思想和見(jiàn)地開始有了激烈的碰撞发皿，會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)故事或者情節(jié)每個(gè)人看到的、感受到的拂蝎、想到的以及對(duì)它們的評(píng)價(jià)竟然可以如此有差異化穴墅，思想在碰撞，能量在流動(dòng)。
何兄在大家分享的時(shí)候玄货，把大家分享的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)扣在了SCORE模型上皇钞，引出了講故事的SCORE模型。有背景松捉、有沖突才是個(gè)好故事的基石夹界，而有選擇、有結(jié)果很好地滿足了大家的求知欲和好奇心隘世，最后的自我評(píng)價(jià)又讓我們上升到了意義層面可柿，給大家更多的思考。
結(jié)合SCORE模型丙者，何老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家開始了應(yīng)用新知：請(qǐng)幾個(gè)小伙伴用SCORE模型講一個(gè)自己遇到的印象最深刻的人生起伏事件复斥。然后請(qǐng)剩余的朋友回憶一下對(duì)誰(shuí)分享的故事印象最深刻。然后帶領(lǐng)大家分析為什么會(huì)對(duì)這些故事有特別的印象械媒，這時(shí)候永票，引出了五個(gè)小孩：你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)真正好的故事呈現(xiàn)滥沫，必須要對(duì)五個(gè)小孩：想象力侣集、邏輯、意義兰绣、覺(jué)察世分、情感 都要兼顧到的故事才是真正能夠打動(dòng)人心的故事。
至此缀辩，五個(gè)小孩的呈現(xiàn)被引出臭埋，最后由于時(shí)間的關(guān)系，何老師對(duì)提問(wèn)在電影中的應(yīng)用臀玄、以及提問(wèn)的層次模型做了簡(jiǎn)單介紹瓢阴。只是限于時(shí)間，想分享的太多健无，也只好忍痛做些取舍了荣恐。
通過(guò)2個(gè)多小時(shí)的分享，何兄的分享讓大家在電影中感受五個(gè)小孩的生動(dòng)累贤，在影評(píng)互動(dòng)中建構(gòu)新的認(rèn)知叠穆。總體來(lái)說(shuō)臼膏，這是一個(gè)非常創(chuàng)新且成功的嘗試硼被，他讓我們了解到建構(gòu)主義只要你想用，你盡可以用在任何一個(gè)地方渗磅，只要有人類的大腦嚷硫，你就可以大膽嘗試著點(diǎn)燃他們检访。
而何老師的整體分享過(guò)程，也可以說(shuō)是可圈可點(diǎn)仔掸。有亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)烛谊，有自己對(duì)電影、對(duì)建構(gòu)深刻的認(rèn)知嘉汰，有歡樂(lè)的學(xué)員互動(dòng)。說(shuō)到可以改進(jìn)的地方状勤，只想說(shuō)一句鞋怀，才華是雙刃劍，自己想表達(dá)的太多持搜，可能就會(huì)限制和學(xué)員之間的思想交流和能量流動(dòng)密似；想要詮釋和分享的太多，可能就忽略了要把學(xué)員的大腦點(diǎn)燃葫盼；想發(fā)心把自己知道的分享給大家残腌，可能就忽略了學(xué)員的吸收和消化能力。
所以贫导，才華是把雙刃劍抛猫，而建構(gòu)主義的路途也不是一路平坦，其實(shí)充滿了崎嶇和荊棘孩灯。尤其是從其他道路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的我們闺金，每個(gè)人都被自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)武裝著，每個(gè)人都會(huì)自信沒(méi)問(wèn)題峰档。但實(shí)際建構(gòu)主義這條路必須脫光了所有败匹，丟掉自己所擁有的光環(huán)；歸零讥巡、從心開始掀亩，把學(xué)員真正的看作是老師，讓學(xué)員的聰明才智真正發(fā)揮欢顷，讓學(xué)員的大腦真正被點(diǎn)燃槽棍，這才是建構(gòu)主義老師的歸屬和使命。
革命尚未成功抬驴，我們?nèi)孕枧ι残埂Ｎ蚁嘈盼覀儠?huì)一直努力下去。
20171227聽何毅老師課堂有感怎爵。
【百天寫作11/100】
