日更209天泣栈，我是EVA卜高，2寶媽，家庭教育和自主學(xué)習(xí)的踐行者和分享者秩霍。
昨天晚上是深圳幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間篙悯，我去參加天天的家長(zhǎng)會(huì)，天天今年轉(zhuǎn)到了蒙班铃绒，隨著對(duì)教育理念了解的深入鸽照，我對(duì)蒙氏的理念也越來(lái)越認(rèn)同。父母和老師都是觀察者輔助者颠悬，孩子自己發(fā)展自己矮燎。
家長(zhǎng)會(huì)講了一個(gè)理念，孩子在工作過(guò)程中如果做錯(cuò)了老師是不會(huì)去糾正的赔癌，為什么不糾正呢诞外？
1、錯(cuò)誤訂正板灾票，加減20內(nèi)可以自己訂正
2峡谊、教具本身可以糾正，如果你做錯(cuò)了就會(huì)放不進(jìn)去刊苍。
3既们、孩子自身可以糾正，很多教具會(huì)有顏色的搭配正什，如果做錯(cuò)了色板會(huì)不協(xié)調(diào)
這里提到一個(gè)問(wèn)題為什么老師不去糾正呢啥纸？
孩子首先需要個(gè)探索的過(guò)程。嘗試犯錯(cuò)婴氮，在嘗試再犯錯(cuò)斯棒，孩子思考糾正的錯(cuò)誤盾致，這個(gè)從錯(cuò)誤到正確的過(guò)程孩子會(huì)獲得自信和成就感。自我價(jià)值感會(huì)增加荣暮。
我自己也犯過(guò)這種錯(cuò)誤庭惜，看到悠悠在讀英語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)音出現(xiàn)問(wèn)題，第一反應(yīng)就是告訴她要這樣讀渠驼，悠悠又比較敏感蜈块，我一提醒她就下意識(shí)的反應(yīng)鉴腻，媽媽覺(jué)得我讀的不好迷扇。不喜歡。后來(lái)我選擇去放音頻給她聽(tīng)爽哎，她還是覺(jué)得很不開(kāi)心蜓席，媽媽還是不喜歡我讀的。
直到后來(lái)我放下評(píng)判课锌，閉上嘴巴厨内，讓她自己讀，然后回聽(tīng)自己的錄音渺贤，發(fā)現(xiàn)不對(duì)雏胃，等她覺(jué)得自己想要去聽(tīng)音頻的時(shí)候再去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候她才心甘情愿的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題志鞍，自己糾正瞭亮，自己要求我重新錄音。
很多時(shí)候我們總想給孩子建議固棚，總想糾正他們的錯(cuò)誤统翩，實(shí)際上糾正和建議潛臺(tái)詞就是我覺(jué)得你做的不好，我有更好的給你此洲，對(duì)于相對(duì)敏感的孩子就會(huì)有很強(qiáng)的負(fù)面影響厂汗，孩子會(huì)自我認(rèn)同感很低，很挫敗呜师，覺(jué)得無(wú)從下手娶桦，慢慢的就不愿意再嘗試，養(yǎng)成了依賴心汁汗，反正你會(huì)有你的建議衷畦，你的建議更好，那我就不用再去做了碰酝，你只要告訴我怎么做就行了霎匈。
久而久之孩子就覺(jué)得反正我做的爸爸媽媽都不滿意，那就不做了送爸。讓我怎么做我就怎么做铛嘱，孩子探索的興趣暖释，自我發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力就慢慢減少了，這時(shí)候我們說(shuō)孩子為什么這么懶墨吓，什么都要媽媽督促球匕，孩子也沒(méi)有動(dòng)力自己去做。除非我們改變自己和他們的相處模式帖烘。
還有些心力相對(duì)強(qiáng)的孩子亮曹，會(huì)直接反抗回去，你不要告訴我秘症，我自己會(huì)做的照卦，很多時(shí)候遇到這種情況，父母就很頭痛乡摹，覺(jué)得孩子不聽(tīng)話役耕，明明做的不好，為什么還要堅(jiān)持聪廉，還不肯聽(tīng)大人的話瞬痘，到時(shí)候沒(méi)辦法得到好成績(jī)的。這種情況下其實(shí)父母應(yīng)該慶幸板熊，因?yàn)楹⒆舆x擇了保護(hù)自己的探索能力框全，還有還有對(duì)抗的力量。
那孩子學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了干签，難道我們就放之任之嗎津辩？其實(shí)也不完全是，我們可以稍微提醒筒严，再檢查下自己的作業(yè)丹泉，看看哪里有問(wèn)題嗎。實(shí)在必要的時(shí)候可以提醒下鸭蛙，你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣摹恨？孩子的知識(shí)是可以檢查自己的錯(cuò)誤的，我們只是需要一些輔助而不是替代娶视。
而生活中如果是一些非原則的問(wèn)題也可以這樣晒哄，以前，孩子會(huì)穿錯(cuò)鞋肪获，我總是下意識(shí)的提醒他們寝凌，他們也很逆反，不愿意改變孝赫，后來(lái)我就不提醒了较木。讓他們就這樣反穿走路，然后跑不快青柄，還容易摔跤伐债，自己會(huì)停下來(lái)?yè)Q回來(lái)预侯。下次就再也不會(huì)翻了
犯錯(cuò)誤不要批評(píng)，嚴(yán)厲批評(píng)后孩子會(huì)害怕峰锁，會(huì)覺(jué)得不行萎馅，他們犯了錯(cuò)誤我們可以提醒他們哪些地方要提升，對(duì)話的過(guò)程中找到正確的方法虹蒋，看到好的和不好的糜芳，客觀不加評(píng)判的表達(dá)出來(lái)，孩子是能收到的魄衅，不是原則性的不要嚴(yán)厲批評(píng)峭竣。
