29023-段文婷
《雪花人》
（美）杰奎林·布里格斯·馬丁
譯：柯倩華
來自啟發(fā)精選
不是因?yàn)橛袎粝氩艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有夢想
這是用圖畫和文字共同描述威爾森·本特利的一生的一本圖畫書嗅蔬。
開篇就介紹了這個(gè)小男孩愛雪勝過世界上任何其他東西济蝉，在他的眼中雪花那么美麗，可惜卻無法如蝴蝶和蘋果花一樣分享給親人們肺然。
他利用媽媽給他的舊顯微鏡觀察每片雪花之后發(fā)現(xiàn)世界上的雪花從來沒有出現(xiàn)過相同的圖案蔫缸。于是他開始試著連續(xù)三年畫出雪花的形狀，可是雪花卻在還沒畫完的時(shí)候就融化了际起。
十七歲拾碌，父母用積蓄給他買了一臺顯微照相機(jī)，他努力嘗試著街望，第二年終于拍出了雪花校翔。
沒有人理解威利，大家嘲笑這個(gè)堅(jiān)持研究雪的孩子灾前。但是他沒有放棄防症，想出各種方法保存雪并堅(jiān)持拍照。他將大自然的美麗記錄下來哎甲。
越來越多的人甚至學(xué)院收藏他的雪花作品蔫敲，大家認(rèn)同他，并稱他為“雪花人”炭玫。同時(shí)他的送給世界的禮物-關(guān)于雪花的書-出版了奈嘿。威利為了拍照片得了肺炎去世了，村里人成立“農(nóng)夫科學(xué)家”的博物館紀(jì)念他吞加。
在我看來裙犹，這是一本不太好講的書，特別針對剛剛小學(xué)一年級的孩子來說…因?yàn)檫@是一本人物描寫傳記衔憨，而不像其它繪本有明顯的沖突高潮部分叶圃，在講讀的過程中我時(shí)刻擔(dān)心孩子可能會(huì)覺得沒那么有意思。但孩子明顯被與一般圖畫書不一樣的木刻風(fēng)格和雪花背景吸引住了巫财。書中的主線是威利的成長故事盗似，背景將威利了解到一些雪花的基礎(chǔ)科學(xué)知識也放入在其中，可以在適合的適合穿插的讓孩子了解這些科學(xué)知識平项。這種排版設(shè)置和《神奇校車》很像赫舒，也是科學(xué)/歷史等非虛擬性知識放置在邊框中悍及，隨著主線故事發(fā)展一起陳列出來。
講述這本圖畫書的背景接癌，是源于我和孩子的一場討論心赶。孩子學(xué)了接近三年的武術(shù)，也曾經(jīng)拿到深圳市一等獎(jiǎng)缺猛，但接近厭倦期的他開始想放棄缨叫。于是我和孩子分享了這本書，也講述了自己從小學(xué)習(xí)六年舞蹈后因?yàn)樘量嗔硕艞壚罅牵艞壍慕Y(jié)果是自己無比的后悔耻姥，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己是深愛舞蹈的。正因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)歷有咨，才希望孩子能明白堅(jiān)持的力量琐簇。
孩子成長過程中，會(huì)對很多事物感興趣座享，而人的一生也是在不停追尋和調(diào)整的過程婉商。而一旦真正找到自己真心喜愛且擅長的，堅(jiān)持就變的尤為重要渣叛，身邊的人及榜樣可以給孩子帶來無比寶貴的力量丈秩。我相信，《雪花人》這本繪本一定具有這種力量淳衙，它能讓孩子在成長中獲得潛移默化的影響蘑秽。
