關(guān)于臨界知識谤祖，上一次我們講到了臨界知識，我找到了嗎 老速，今天我們接著講成甲老師所著《好好學(xué)習(xí)》第三章第四節(jié)“如何應(yīng)用臨界知識”粥喜。
知道，做到橘券。
知道了臨界知識才是第一步额湘，如何做到應(yīng)用才是關(guān)鍵。學(xué)到的知識并一定屬于自己的旁舰，要通過踐行才能習(xí)得锋华。作者借用了《知道做到》 一書進一步闡述了應(yīng)用臨界知識的技巧，其實也談不上技巧箭窜，就是重復(fù)毯焕，專注重復(fù)，持續(xù)跟進磺樱。道理往往很簡單芥丧，但為什么我們懂得了道理卻依然沒什么改變。就是因為我們知道了道理卻沒去實踐坊罢，而實踐的重要步驟就是一直重復(fù)续担，在重復(fù)的過程中專注于自己所做的事，再反思跟進活孩，不斷挑戰(zhàn)自己原有舒適區(qū)物遇，突破自己，這里作者提到了刻意練習(xí)的兩個技巧：
抓住問題的本質(zhì)進行練習(xí)
對問題的核心部分進行挖掘，才能找出根本的原因询兴，當(dāng)源頭的原因抓住了乃沙，解決問題就事半功倍。比如我們學(xué)習(xí)好幾年英語為什么還是不能運用自如诗舰？是不是我們的語法沒掌握好警儒？還是單詞的詞匯量不夠豐富？還是聽力水平差眶根？當(dāng)然這些也是原因蜀铲，但不是源頭上的原因，你投入大量的時間去學(xué)習(xí)收效只能體現(xiàn)在應(yīng)試考試的成績上属百，一旦進入實戰(zhàn)還是力不從心记劝。那么關(guān)鍵的原因是一個字用。你要去一個脫離母語的語言環(huán)境中去操練族扰，只有逼自己去操練才能提升厌丑，別無他法。為什么一個沒學(xué)過英語的兒童在美國呆一段時間就能用英語與別人進行自由對話渔呵？因為在那個語言環(huán)境中他只有用的語言就是英語怒竿。因此，抓住問題的本質(zhì)去練習(xí)才是解決問題的最佳途徑扩氢。
大量地持續(xù)練習(xí)
重復(fù)大量的練習(xí)是讓自己深得其中三昧愧口。也就是讓自己從冷認知層面提到熱認知的層面，做到知行合一类茂。
學(xué)習(xí)知識的終極目的無非三個：解釋問題、解決問題和預(yù)測問題托嚣。
我們最怕自己犯上認知阻礙巩检，作者提到了兩個方面的認知阻礙：應(yīng)急性反應(yīng)和單因果思考方式。應(yīng)激性反應(yīng)制約了頭腦的思考能力示启，往往只關(guān)注問題帶來的危機兢哭，卻忽視了解決危機最好辦法是尋找另一個可能，缺少轉(zhuǎn)化危機的能力夫嗓，往往擁有資源卻不知如何整合運用迟螺，下面這個例子就是最好的例證。
如果你在暴雨中開車舍咖，正好遇到三個人站在路邊等車矩父，一個是看起來年紀(jì)很大，虛弱不堪的老太太排霉，另一位是曾經(jīng)救過你命的朋友窍株，第三位是你的夢中情人，而這時候正是你獻殷勤的千載難逢的好機會，不過這時你的車上只有一個空座位球订，你會選擇讓誰搭載呢后裸？這三個人中任意挑一個數(shù)起來都有充分的理由，老太太需要幫助冒滩，朋友值得你回報微驶，而與夢中情人相會可能會決定你一輩子的幸福。想想你該讓誰搭載开睡？
最佳解決策略是：讓這位老太太坐車因苹，然后把鑰匙交給你的朋友，讓他開車送士八，而你自己留下來與夢中情人一起等公交車容燕，是不是很完美呢？
此外婚度，應(yīng)用臨界知識還要在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)蘸秘，自己的能力圈范圍內(nèi)。說白了就是用在自己的才干上蝗茁，揚長避短醋虏，這樣才能更好地發(fā)揮自己的天賦。書中列舉了一些經(jīng)典案例哮翘，這里就不再重復(fù)了颈嚼，有興趣的讀者可以買來一睹為快。
每一種能力的習(xí)得都要經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用再到重復(fù)驗證的階段饭寺，在這個階段還要自己去探索去思考阻课，切忌照貓畫虎。還有艰匙，習(xí)得一種能力不可能一蹴而就限煞，要有一種精進不懈的精神。
