交流目標(biāo)
1. 師生共讀分享澤澤成長(zhǎng)。
2.澤澤成長(zhǎng)中的光聊训。
3.你心中的光是什么赌厅。
交流過程
1、導(dǎo)讀構(gòu)想
一蚓峦、新書發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生先進(jìn)行猜想济锄，對(duì)于書皮的感受以及內(nèi)容的想象暑椰。
二、進(jìn)行初讀荐绝。
初讀可以讓學(xué)生們先梳理整本書的結(jié)構(gòu)以及人物關(guān)系一汽。這里我想設(shè)計(jì)小組進(jìn)行，每個(gè)小組進(jìn)行自己的初讀任務(wù)。畫人物思維導(dǎo)圖召夹。分析人物性格岩喷。人物關(guān)系圖等。
三监憎、精讀纱意。
重點(diǎn)分析書中主人公。學(xué)生可以從文章中找到代表澤澤性格特點(diǎn)的句子以及段落鲸阔。小組還可以進(jìn)行對(duì)澤澤的大膽想象：如果是自己生活這樣的家庭偷霉，你會(huì)怎么做。
四褐筛、總結(jié)类少。
深入讀，學(xué)生寫下自己的感受感想渔扎。
2硫狞、讀中交流
同學(xué)們，我們之前已經(jīng)進(jìn)行過讀之前的猜想晃痴，推薦残吩，構(gòu)想，那么現(xiàn)在倘核，我們可以針對(duì)書中某一情節(jié)進(jìn)行交流世剖。
? ? 一、家中兄妹對(duì)待澤澤的言語是怎么樣的笤虫？
? 二旁瘫、澤澤上學(xué)后，老師對(duì)他的態(tài)度又是怎樣的琼蚯？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不同酬凳？
? 三、對(duì)于澤澤有這樣的父親遭庶，你怎么想宁仔？又是怎樣看待澤澤被暴揍這件事？
? 四峦睡、澤澤前后的變化翎苫，給你怎樣的感想？
? 五榨了、文章是長(zhǎng)長(zhǎng)的煎谍，你的感悟和感受能夠讓我們看到短短的精華，請(qǐng)討論一下對(duì)于整本書你的感受龙屉？
3呐粘、共話成長(zhǎng)
同學(xué)們满俗，之前我們進(jìn)行了初步閱讀，那么讀完這本書之后作岖，你覺得這本書給你帶來的都是悲傷還是有很多溫暖唆垃？
? （小組交流，學(xué)生們從這個(gè)問題整體感知整本書帶給自己的感受）
一痘儡、文章中人物分析
1辕万、澤澤給你留下的印象是什么樣子的？你也認(rèn)為他是魔鬼嗎沉删？
? （這個(gè)問題提出渐尿，讓學(xué)生們思考，辯證的看待問題丑念。）
2涡戳、文中的爸爸结蟋，到底是個(gè)什么樣的爸爸脯倚？他真的就不是好爸爸嗎？
（對(duì)書中爸爸的辯證思考）
二嵌屎、情感激發(fā)
1推正、澤澤只有五歲，他應(yīng)該是個(gè)孩子宝惰，你怎么看待他的成長(zhǎng)和他的思想植榕？
? （梳理澤澤的感情）
2、書中的甜橙樹真的存在嗎尼夺？老葡是不是他自己想象出來的尊残？
3、丶如果你是澤澤淤堵，對(duì)于老葡的離開寝衫，你的內(nèi)心是怎樣的？
三拐邪、體味溫暖
1慰毅、澤澤溫暖嗎？他給誰帶去了快樂和溫暖扎阶？
2汹胃、澤澤又是被誰溫暖著？
四东臀、體味總結(jié)
? 澤澤的成長(zhǎng)是這樣的着饥，那么，回憶一下自己的成長(zhǎng)路程吧惰赋！在這個(gè)過程中贱勃，你的歡樂或者溫暖是什么樣子呢？寫下來，我們一塊交流贵扰。
