人生分為很多個階段，每個不同的階段堆巧，我們想做的事情都是不一樣的妄荔。
嬰兒要去探索去感知這個世界，我們家二寶他一個人躺在那里玩谍肤，玩?zhèn)€幾下就不樂意了啦租，這個時候就需要抱著他走走看看，他感受到更加多的刺激荒揣，就能夠促進他大腦的發(fā)育刷钢，以及豐富他對這個世界的認知。
反之我們家大寶現(xiàn)在5歲乳附，如果你抱著他同樣的走來走去看看内地，他就會覺得很無聊。
他這個階段喜歡的就是收集奧特曼卡片赋除，看動畫片阱缓，跟小朋友玩角色扮演游戲。
而我最近給他的一些訓(xùn)練任務(wù)就超過了他這個階段举农，所以才導(dǎo)致他學(xué)起來沒有動力荆针，經(jīng)常需要大量的做心理工作，甚至要去逼迫去兇打罵才能夠讓他去做颁糟，這就真的有一點違反孩子的發(fā)展規(guī)律了航背。
反過來想，如果孩子現(xiàn)在10歲了棱貌，你再讓他去玖媚。看他5歲時看了多少遍去玩他5歲時玩的游戲婚脱，他就會覺得很無聊今魔，為什么呢？因為他10歲這個階段需要的刺激和需要學(xué)習(xí)感興趣的東西就發(fā)生了變化障贸。
所以我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是错森。減少對孩子的一些很多額外的訓(xùn)練，讓他多去戶外跟同齡人玩耍篮洁，多去做一些涩维。他本來就很愿意做的事情，比如說看繪本啊袁波，然后看一些科普的動畫啊瓦阐，他都挺自愿的。
每一個孩子是不一樣的锋叨，每個家庭也是不一樣的垄分，孩子他每個成長階段所需要用的育兒方法也是很不一樣的，所以說如育兒真的是一門系統(tǒng)性的科學(xué)娃磺，需要有全局觀才能夠真正的做到因材施教薄湿。
