今天練舞時金赦，我有個動作一直學不到位音瓷，老師一直在指導我，讓我跟著她一手一腳的學夹抗，這個過程中绳慎，只要我堅持的學的時間長了些，步伐就會亂漠烧。
休息時杏愤，老師告訴我要多練習，我回應已脓，在家有練習珊楼，只是練的步伐錯了，所以才需要改正度液。我已經(jīng)從同手同腳進步到手腳搭配的狀態(tài)了厕宗！
說這話時，自己有點愣了堕担，同手同腳已慢，那是學生時代屬于我的標簽，我也一直這么認為的霹购，所以舞蹈啊佑惠，體育啊，基本與我絕緣的齐疙，就像舞蹈兢仰，能跳這么柔軟的舞姿，可是我心里一直想達到的剂碴。
這些年把将，從來不曾想過跳舞，被“同手同腳”的標簽所限忆矛，這次加入舞蹈隊察蹲，也是巧合请垛，重要的是，我一點也沒想起這個標簽洽议。而這幾次課宗收，我的表現(xiàn)可圈可點，我自己也越跳越有信心亚兄！
我根本不是標簽之前的我混稽，是新的我，是用實際行動撕掉標簽的我审胚！
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這時匈勋，我不由想到，在教育孩子的過程中膳叨，我是不是也會無意識給孩子貼標簽呢洽洁？是的，細細回想菲嘴，當孩子沒做到我的要求饿自，我都會說“你怎么這樣，你就是這樣”，這就是標簽。
經(jīng)過我跳舞的這事志鹃，我已經(jīng)有意識去看待自己的話語，特別在孩子身上烛卧，我的調整方向又清晰多了！
有多少家長和我一樣呢抄课，在無意識中唱星，給孩子貼標簽？
我是177號日記星球的星寶寶跟磨！
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