? ? ? 第五章讀書筆記
? ? ? ? ? 《當(dāng)心邏輯后果》對(duì)于邏輯后果的誤用多于對(duì)它有效的使用嚎莉，至少盡量不用悯搔，除非正確運(yùn)用灾常，本章討論邏輯后果和自然后果的使用方法照激。
? ? ? 在某些時(shí)候发魄，自然后果和邏輯后果是恰當(dāng)?shù)模袔偷牧├行У摹?/p>
? 一励幼、自然后果
? ? ? 自然后果是指自然而然地發(fā)生任何事情，其中沒有大人的干預(yù)口柳，借題發(fā)揮會(huì)阻礙孩子在體驗(yàn)自然后果的過程中的自然學(xué)習(xí)苹粟，因此大人不能借題發(fā)揮，對(duì)經(jīng)歷的事情表達(dá)同情和理解跃闹，讓孩子去體驗(yàn)自然后果嵌削，體驗(yàn)到自己處理問題的良好感覺毛好。
? ? 盡管自然后果能幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感的一種方式，但是有些情況下也不宜采用苛秕。比如:? 1.當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)中的時(shí)候肌访，2.花時(shí)間訓(xùn)練，3.當(dāng)自然后果會(huì)影響到其他人的權(quán)利時(shí)艇劫，4.當(dāng)孩子行為的結(jié)果在孩子看來不是什么問題時(shí)吼驶，做為家長我們也不能“置身事外”。
? ? 二港准、邏輯后果
? ? ? 能為孩子創(chuàng)造有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)旨剥、鼓勵(lì)孩子選擇負(fù)責(zé)任，而不是懲罰浅缸，我們才可以采用“邏輯后果”四個(gè)R的方法:? 1.相關(guān)轨帜，2.尊重，3.合理衩椒，4預(yù)先告知蚌父，遺漏這四個(gè)R中的任何一個(gè)就不能稱為“邏輯后果”了。
? ? 懲罰造成的四個(gè)R:? 1.憤恨毛萌，2.報(bào)復(fù)苟弛，3.反叛，4.退縮阁将，邏輯后果的目的是為了停止不良行為并找到解決方法膏秫，而不是為了報(bào)復(fù)而給孩子造成痛苦，還有一個(gè)名稱是轉(zhuǎn)移孩子的行為做盅。
? ? 三缤削、邏輯后果與行為的錯(cuò)誤目的
? ? ? 使用邏輯后果的另一個(gè)重要指導(dǎo)原則是，要考慮到行為的錯(cuò)誤目的吹榴。它不能運(yùn)用于權(quán)力之爭(zhēng)亭敢，除非極其的小心，會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為的后果图筹。使用自然后果總能有所收獲帅刀，而邏輯后果很可能事與愿違。
? ? 當(dāng)我們希望孩子控制他們行為時(shí)远剩，我們首先要控制自已的行為扣溺，在理性的時(shí)候，大人都知道自已的關(guān)鍵目標(biāo)是促使孩子成長為幸福而有責(zé)任感的人瓜晤，但是娇妓，大人太容易陷入權(quán)力之爭(zhēng)，容易受情緒支配而把“贏得”孩子變成“贏了”孩子活鹰。
? ? 管教的主要目的是激勵(lì)孩子做得更好哈恰，而邏輯后果并不是最佳的使用方法只估，應(yīng)當(dāng)心——使用邏輯后果。
