每個(gè)人都明白娩梨，我們要寫的是“感后觀”，即先有一個(gè)符合主流的览徒、讓學(xué)校和家長(zhǎng)接受的預(yù)設(shè)感受狈定，再去看節(jié)目，至于真正由觀看節(jié)目而產(chǎn)生的感受习蓬，反倒是次要的——這一校園生存技能纽什，或許才是真正的開學(xué)第一課。
許多年以后躲叼，正為公文寫作發(fā)愁的你芦缰，會(huì)懷念起下筆如飛的學(xué)生時(shí)代嗎？
在我們的教育體系里枫慷，一直存在著一種奇怪的文體：讀/觀后感让蕾。老師要求學(xué)生觀察一樣事物浪规，然后寫下自己的感受，既能打磨文筆探孝，又能鍛煉思維能力笋婿，這本來(lái)是很常見的教育方式。
但我們的觀后感奇怪就奇怪在顿颅，它的內(nèi)容萌抵、風(fēng)格早就被限定在一定范圍之內(nèi)，甚至連具體的感想應(yīng)該是什么元镀，都已經(jīng)規(guī)定好了绍填。更奇怪的是，這些條條框框不會(huì)以白紙黑字的形式出現(xiàn)栖疑，但是師生雙方對(duì)它們都心知肚明讨永。
2011年，南京遇革，露天電影走入校園
中國(guó)孩子都知道卿闹，學(xué)校組織看電影，往往不是一件輕松事萝快。
于是锻霎，觀察和感悟的次序就徹底顛倒了，一篇本來(lái)應(yīng)該在讀書或者觀影之后油然而生的文字揪漩，變成了機(jī)械的書寫旋恼、純粹的任務(wù)。任何天馬行空的觀后感幾乎都是不受歡迎的奄容，自然有低分來(lái)磨平它們的棱角冰更。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育昂勒∈裣福”但在我們的讀后感中，是看不到一絲一毫自我成分的戈盈。有的學(xué)生可以在觀看節(jié)目之前奠衔，就先把觀后感寫好，還有的學(xué)生把上一年的觀后感稍加修改交上去塘娶，老師也沒(méi)法察覺归斤。
一定有人說(shuō)：“這有什么好小題大做的？哪一代中國(guó)學(xué)生不是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的血柳？”可是官册，當(dāng)一種奇怪的文體讓所有人習(xí)以為常時(shí)生兆，才正需要我們進(jìn)行反思难捌。
希望不久前關(guān)于“開學(xué)第一課”的爭(zhēng)議膝宁，能是一個(gè)開始。
網(wǎng)絡(luò)上甚至有了《開學(xué)第一課》觀后感的輔導(dǎo)課程根吁。
01
請(qǐng)對(duì)十三分鐘的廣告寫出感受
9月1日员淫，星期六，距離開學(xué)日還有一天击敌，眾所周知介返，這正是廣大中小學(xué)生踩在假期的尾巴上拼命趕作業(yè)的日子。也就在這一天沃斤，節(jié)目《開學(xué)第一課》將在電視上播出圣蝎，這也許是史上規(guī)模最大的一次讀后感作業(yè)。
教育部門發(fā)布文件衡瓶，要求學(xué)校通知到每一位學(xué)生及其家長(zhǎng)徘公，讓其在家與家長(zhǎng)共同觀看。不少老師在布置讀后感的時(shí)候哮针，還加上了一條：要拍下觀看節(jié)目時(shí)的照片关面，以此來(lái)證明“真看過(guò)”。
學(xué)生放下手頭的作業(yè)十厢，接受教育等太；家長(zhǎng)在一旁陪同觀看，第二天把孩子新鮮出爐的觀后感連同現(xiàn)場(chǎng)照片一起發(fā)在朋友圈蛮放，以體現(xiàn)自己對(duì)教育的重視缩抡，本也是一件其樂(lè)融融的事。
放牛班要寫讀后感嗎包颁？/ 電影《放牛班的春天》
晚上8點(diǎn)缝其，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)子和家長(zhǎng)正襟危坐在電視機(jī)前，當(dāng)他們掏出筆記本準(zhǔn)備記錄要點(diǎn)時(shí)徘六，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)廣告閃過(guò)電視熒幕内边，映入眼簾：奶粉、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)待锈、學(xué)習(xí)app……一大撥廣告狂轟十三分鐘漠其，沖擊視聽，引人遐想竿音，成為開學(xué)頭一課漫長(zhǎng)的前奏和屎。
盡管后面的課程內(nèi)容也有人爭(zhēng)議，但最受人詬病的春瞬，還是這段長(zhǎng)長(zhǎng)的廣告柴信。教育部文件中明明白白地寫著“9月1日（星期六）20:00播出”，卻硬生生被廣告拖晚了宽气，難道看廣告也是開學(xué)第一課的內(nèi)容嗎随常？
有家長(zhǎng)忍無(wú)可忍潜沦，直接換頻道，并告訴孩子如果老師問(wèn)起绪氛，就說(shuō)家里當(dāng)晚停電了唆鸡，怒氣值可見一斑。
隨后枣察，在洶洶輿論之下争占，電視臺(tái)發(fā)布了一條短短的《誠(chéng)懇道歉！》：“播出前廣告太多序目，影響了家長(zhǎng)和同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)收看臂痕。謹(jǐn)向家長(zhǎng)和同學(xué)們表示誠(chéng)摯歉意！感謝您的關(guān)心猿涨！我們將不斷改進(jìn)工作刻蟹，更好地為觀眾服務(wù)『俦伲”
網(wǎng)絡(luò)上的“感受”早就分門別類舆瘪，打包出售，供人取用红伦。
你看英古，這就是一篇可以作為范文的讀后感：閱讀了廣大觀眾的批評(píng)，“誠(chéng)摯歉意”昙读，“感謝關(guān)心”召调，立志提供更好的服務(wù)。文字通達(dá)蛮浑，感情飽滿唠叛，至于是不是真情實(shí)感，那只有寫作者自己知道了沮稚。
02
“你的感受怎么和別人不一樣艺沼？”
每個(gè)人都明白，我們要寫的是“感后觀”蕴掏，即先有一個(gè)符合主流的障般、讓學(xué)校和家長(zhǎng)接受的預(yù)設(shè)感受，再去看節(jié)目盛杰，至于真正由觀看節(jié)目而產(chǎn)生的感受挽荡，反倒是次要的——這一校園生存技能，或許才是真正的開學(xué)第一課即供。
既然寫的是“感后觀”定拟，理應(yīng)在節(jié)目播出前就能寫好一半，事實(shí)也的確如此：上網(wǎng)搜尋“開學(xué)第一課2018觀后感”逗嫡，隨即彈出各種范文青自，而且有的網(wǎng)站的文章上傳日期是9月以前株依，叫人不得不欽佩這些未卜先知的“觀后感高手”。
在學(xué)校里性穿，個(gè)性成了一種奢侈品。/ 電影《死亡詩(shī)社》
其實(shí)雷滚，家長(zhǎng)和老師何嘗不知道讀后感的虛假需曾？誰(shuí)又不是從小學(xué)中學(xué)連篇累牘的讀后感、觀后感里摸爬滾打過(guò)來(lái)的祈远？無(wú)奈這種文體已經(jīng)是我們教育體系的一部分呆万，連同它“形式高于內(nèi)容”的特性，也不得不一起接受车份。
上世紀(jì)40年代谋减，法蘭克福學(xué)派幾名學(xué)者提出“文化工業(yè)”概念，認(rèn)為有的文化產(chǎn)品扫沼、文化現(xiàn)象正在標(biāo)準(zhǔn)化出爹，像工業(yè)生產(chǎn)一樣通過(guò)機(jī)器無(wú)意識(shí)地流水線作業(yè)。其實(shí)缎除，這也是我們的教育常常在做的事情严就。
整齊劃一，本不該作為教育的目標(biāo)器罐。/ 維基
類似觀后感的任務(wù)梢为，就像一臺(tái)割草機(jī)，轟隆向前轰坊，把原本參差各異的學(xué)生個(gè)性铸董，修剪得齊齊整整。寫幾次空洞無(wú)聊的觀后感肴沫，寫作者和閱讀者固然都知道它的乏味粟害，但經(jīng)年累月地寫下去，對(duì)于個(gè)性的排斥就會(huì)潛移默化地灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海颤芬，一直到長(zhǎng)大后我磁，站在公司的年會(huì)上，不經(jīng)大腦就齊聲喊出那句：“好驻襟、很好夺艰、非常好，耶沉衣！”
觀后感之類的文體最大的問(wèn)題郁副，就是給一代又一代學(xué)生造成一種慣性：寧可平庸，也不要與眾不同豌习。
耐人尋味的是存谎，今年《開學(xué)第一課》的主題是“創(chuàng)造向未來(lái)”拔疚。未來(lái)是創(chuàng)造出來(lái)的，而不是機(jī)械復(fù)制出來(lái)的既荚，千萬(wàn)學(xué)子端坐電視機(jī)前稚失，被十幾分鐘廣告放了鴿子，還要硬著頭皮寫千篇一律的觀后感恰聘，這又有什么創(chuàng)造性可言呢句各？
在校園里，類似的思維規(guī)訓(xùn)晴叨，除了觀后感凿宾，還有檢討書、閱讀題兼蕊、作文等等初厚，名義上的思維發(fā)散，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮統(tǒng)一思想的功能孙技。
有多少讀后感产禾，最后變成教室一角的廢紙？
其實(shí)牵啦，任何一個(gè)正常孩子下愈，面對(duì)冗長(zhǎng)的廣告，第一感受不應(yīng)該是無(wú)聊嗎蕾久？只不過(guò)我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練势似，不會(huì)直接寫下這些真實(shí)感受，而是會(huì)老練地創(chuàng)作出一篇篇情感豐沛僧著、無(wú)可挑剔的觀后感履因，然后把它們?nèi)M(jìn)書包，等待第二天一早交到學(xué)校盹愚，最終整齊劃一地?cái)[放在老師案頭栅迄，經(jīng)過(guò)匆匆一瞥之后統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)廢紙簍。
注：本文非原創(chuàng)皆怕，原創(chuàng)作者阿燒
