“傳奇”在字典里可找到的概念是指情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事评也。而對于我們生活中的傳奇人物呢？字典解釋是和一般人有不一樣的經(jīng)歷灭返，擁有過人的能力和智慧盗迟。其實在我看來，傳奇就是在與別人做同一件事情時熙含，別人放棄了罚缕，而你能堅持下去，并把這件事情做好怎静！
今天課程開始時吳虹校長講了一句話我非常贊同邮弹。當你滑滑梯的時候黔衡，你會覺得很快樂，也很樂意去做腌乡，因為你沒有在做功盟劫。而當你在爬山的時候，你會覺得很痛苦与纽，也非常想半途而廢侣签，因為你發(fā)現(xiàn)爬完一座山還有另外一座山。是的在我們?nèi)松缆分屑庇兀芎唵蔚氖虑橐苍S誰都可以去做影所，但一旦碰到一些稍有挑戰(zhàn)性的事情放棄得比誰都快。就像碰到問題僚碎，發(fā)現(xiàn)問題不難猴娩，但解決問題呢？很多人碰到問題喜歡抱怨勺阐，其實有本事就拿出解決問題的方案熬碇小！
通過今天的課程我明白了確實每一位老師渊抽，尤其是鄉(xiāng)村教師不要覺得自己孤立無援蟆豫，孤軍奮戰(zhàn)，只要你不斷堅持做好一件事情腰吟，總有一天你會閃閃發(fā)光无埃，成為傳奇徙瓶。今天的時老師也許就是明天的自己毛雇。只是在閃閃發(fā)光之前，確實要不斷學習侦镇，不斷成長灵疮，付出比一般人更大的努力！興成長的學習時間是有限的壳繁，但我們心成長的學習時間是無限的震捣，只要我們想成長，那么學習的時間和空間都將是無限的闹炉。通過互＋魚塘打卡觀摩發(fā)現(xiàn)蒿赢，原來在我們休閑娛樂時有這么多老師（新教師，老教師）還在這么好的一個平臺進行打卡學習渣触，而且每一位老師都在用心學習羡棵，用心成長。那我們作為新教師還有什么理由不努力嗅钻！
同時今晚還學到“三力”——學習力皂冰、實踐力店展、成長力。希望在新學期可以運用起來秃流。
學習力赂蕴。通過暑期將近兩個月的學習，學會的小打卡舶胀，簡書等的操作概说。當然在新學期有更多的東西等著我去學習，比如說ppt的制作峻贮，教師反思的分享席怪，互聯(lián)網(wǎng)教育的使用等等。曾經(jīng)有這樣一個故事：一只老鼠掉進一個盛滿大米的米缸纤控，這個意外使老鼠喜出望外挂捻，從此老鼠就在米缸里吃了睡、睡了吃船万，享受著這種安逸的生活刻撒，直到有一天米缸見了底老鼠才發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)無法跳出去了耿导，最終只能呆在米缸里直到餓死声怔。我們都有這種情境，在安逸的工作舱呻、生活環(huán)境中時間長了醋火，心里舒適度過高，很可能會滋生出惰性箱吕，有坐吃山空芥驳、坐以待斃的潛在風險。其實人的一生十有八九不如意茬高，很多的逆境和危機都會充斥在人的一生當中兆旬，所以在這種情況之下，我們更應該居安思危怎栽，未雨綢繆丽猬，工作生活之中具備危機意識，會讓我們時時磨練自己熏瞄，做好準備去適應新環(huán)境脚祟，解決新問題。只有這樣强饮，我們才能笑對危機由桌，收獲一個全新的自我。有句老話叫做：“活到老，學到老”沥寥，學習力會讓人的眼界碍舍、知識、能力不斷提升邑雅，我們或許無法決定或選擇外部環(huán)境的變化片橡，但是我們可以通過自身的學習力來保證自身的競爭力。昨日的銳意進取淮野，塑造出今天的非凡成就捧书；今日的堅持不懈，將續(xù)寫明日的燦爛輝煌骤星！希望下學期能提高學習力经瓷，學習更多新的東西，成就更好的自己洞难。
實踐力舆吮。之前看過一本書，覺得應該也對大家提升教師實踐力有幫助--《提升專業(yè)實踐力:教學的框架》队贱。就如書中所說：《提升專業(yè)實踐力:教學的框架》不僅是引領(lǐng)新教師穿越復雜的教學領(lǐng)域的路線圖色冀，也為經(jīng)驗豐富的老教師提供了優(yōu)化教學的一個反思的平臺。實際上柱嫌，所有的教師都可利用系統(tǒng)化锋恬、分析性的教學框架來反思教學實踐，進行自我評價编丘，提升自己的專業(yè)實踐力与学。其實，教學框架對師資培訓嘉抓、教師招聘索守、同伴互助以及教學管理和教學評價等一系列活動都有所裨益。當然學習到好的東西要形成自己的筆記掌眠，自己的印記蕾盯，并付出實踐幕屹。紙上得來終覺淺蓝丙，絕知此事要躬行。關(guān)鍵在于落實望拖，在于實踐渺尘。
成長力。在人生過程中说敏，我們有很多非常痛苦的時期鸥跟，其實這些便是我們的成長期，比如說：第一次去幼兒園、第一次上小學医咨、初中生理的變化等等枫匾，其實這都是我們?nèi)松砷L的幾個重要階段，如果我們能勝利地度過這些成長期拟淮，那么我相信我們的成長力一定會比別人更好干茉。人生從來都不是一帆風順的，但我相信我們從不會做到會做到做好很泊，一步步成長角虫，一步步提升自己。相信未來委造，相信未來的自己將會更好戳鹅。
總之，很期待新學期的到來昏兆，期待一個更不一樣的自己枫虏。未來，也許我不夠好爬虱，但我一定會更好模软，相信在未來的某一天自己你也可以成為傳奇。
