勤教善研银受，勤學(xué)苦練
且行且思，且悟且進(jìn)
每一次的磨課都是進(jìn)步的號角鸦采，
每一次的反思都是突破的信號宾巍。
《將相和》
2024年9月20日上午，五年級三班的趙偉玲老師用一個“和”字拉開了公開課的序幕渔伯。
閱讀策略單元的教學(xué)中顶霞，趙老師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，理解怎樣擴(kuò)大視域锣吼，連詞成句地讀选浑；然后進(jìn)行速讀實踐，運用測試題檢測學(xué)生快速閱讀感知課文的效果玄叠，落實閱讀策略單元教學(xué)的重點古徒；接著從整體上弄清《將相和》三個故事之間的發(fā)展脈絡(luò)及內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生能依據(jù)小標(biāo)題復(fù)述故事读恃；最后帶著問題隧膘，抓關(guān)鍵句段快速讀每個故事代态，結(jié)合課外拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要事例中人物的語言等描寫疹吃，品味人物的特點蹦疑，感知表達(dá)方法。
《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景萨驶，通過記敘“完璧歸趙”“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”三個故事歉摧，來贊揚藺相如的勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重腔呜、顧大局叁温、識大體的政治遠(yuǎn)見；廉頗勇于改過的精神育谬，贊頌他們的愛國思想券盅。趙老師以精讀感悟要求學(xué)生自讀課文，梳理文章的脈絡(luò)膛檀，弄清它們之間的關(guān)系锰镀。讓學(xué)生抓住人物言行感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)咖刃。
《少年中國說》
《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章泳炉，課文節(jié)選了其中一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程嚎杨，激勵中國少年奮發(fā)圖強(qiáng)花鹅，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。
課文的突出特點是感情熾熱枫浙，感情的抒發(fā)首先依托于整齊的句式刨肃。馮佳文老師從“智、富箩帚、強(qiáng)”到“獨立真友、自由、進(jìn)步“紧帕，再到“勝于歐洲盔然，雄于地球”句式整齊中富有變化，層層遞進(jìn)是嗜，推動情感愈案，讀來鏗鏘有力，少年的使命感和責(zé)任感油然而生鹅搪。
讓同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的效果站绪。
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通過小組合作的方式，結(jié)合注釋讓學(xué)生理解第二小節(jié)七種事物的象征意義涩嚣，理解中國是充滿希望的崇众，充滿生命力的掂僵，正如原文中所講：“前途似海航厚，來日方長顷歌！”
? ? 馮老師以飽滿的熱情和學(xué)生回顧清朝末期屈辱歷史，對比今日中國的飛速發(fā)展幔睬，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷眯漩。
集體教研
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業(yè)務(wù)主任張改霞積極組織教師開展評課活動。授課教師對自己教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計麻顶、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行認(rèn)真反思赦抖。聽課教師積極研討，針對性的指出課堂上的不足和需要改進(jìn)的地方辅肾，大家暢所欲言队萤，群策群力，紛紛表達(dá)自己的想法感悟矫钓，營造了濃厚的教研氛圍要尔。
張改霞老師點評趙老師的課:
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本次授課內(nèi)容為《將相和》新娜，趙老師以閱讀策略單元教學(xué)為目標(biāo)赵辕，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，把握文章脈絡(luò)概龄，深入理解人物形象还惠，感受人物品質(zhì)。
二私杜、教學(xué)方法及優(yōu)點
1. 策略單元教授方法
（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法蚕键，如擴(kuò)大視域、連詞成句地閱讀衰粹，提高閱讀效率锣光。
（2）通過速讀實踐和測試題檢測，落實閱讀策略單元教學(xué)重點寄猩，使學(xué)生在實踐中掌握快速閱讀技巧嫉晶。
（3）從整體上把握文章脈絡(luò)，讓學(xué)生依據(jù)小標(biāo)題復(fù)述故事田篇，培養(yǎng)概括和表達(dá)能力替废。
（4）帶著問題，抓關(guān)鍵句段進(jìn)行快速閱讀泊柬，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容椎镣。
（5）結(jié)合課外拓展閱讀，讓學(xué)生抓住人物言行兽赁，感受人物形象状答，體會人物品質(zhì)冷守。
2. 授課優(yōu)點
（1）注重閱讀策略的培養(yǎng)。趙老師在教學(xué)過程中惊科，始終圍繞閱讀策略單元教學(xué)目標(biāo)拍摇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀方法，提高閱讀效率馆截。
（2）善于運用實踐活動充活。通過速讀實踐和測試題檢測，讓學(xué)生在實際操作中掌握閱讀技巧蜡娶，鞏固所學(xué)知識混卵。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的概括和表達(dá)能力。讓學(xué)生從整體上把握文章脈絡(luò)窖张，復(fù)述故事幕随，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（4）深入挖掘人物形象宿接。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物言行赘淮，感受人物品質(zhì)，使學(xué)生對課文內(nèi)容有更深刻的理解澄阳。
（5）拓展課外閱讀拥知。結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀碎赢，豐富學(xué)生的知識儲備低剔，提高閱讀興趣。
三肮塞、建議
1. 在教學(xué)過程中襟齿，可以適當(dāng)增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與課堂討論枕赵，提高課堂氛圍猜欺。
2. 對于文中的人物形象，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析拷窜，加深對人物品質(zhì)的理解开皿。
3. 在課后作業(yè)布置方面，可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容篮昧，進(jìn)行寫作練習(xí)赋荆，提高寫作能力。
趙老師本次授課充分體現(xiàn)了閱讀策略單元教學(xué)目標(biāo)懊昨，教學(xué)方法靈活多樣窄潭，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中酵颁，趙老師可以繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點嫉你，完善教學(xué)環(huán)節(jié)月帝，提高教學(xué)質(zhì)量。
張改霞老師點評馮老師的課:
評課記錄
一幽污、教學(xué)內(nèi)容分析
本次授課內(nèi)容為梁啟超先生的《少年中國說》嚷辅，馮佳文老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的情感油挥，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷潦蝇，并達(dá)到背誦的效果款熬。
二深寥、教學(xué)方法及評價
1. 學(xué)習(xí)單的運用
馮老師巧妙地運用學(xué)習(xí)單，組織學(xué)生有序?qū)W習(xí)贤牛。學(xué)習(xí)單的設(shè)計緊密結(jié)合課文內(nèi)容惋鹅，通過問題引導(dǎo)、關(guān)鍵詞匯殉簸、象征意義解析等環(huán)節(jié)闰集，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。學(xué)習(xí)單的使用使得學(xué)生能夠在課堂上有的放矢般卑，提高了學(xué)習(xí)效率武鲁。
2. 小組合作的好處
（1）促進(jìn)理解：通過小組合作，學(xué)生之間可以相互交流對第二小節(jié)七種事物象征意義的理解蝠检，集思廣益沐鼠，深化對課文內(nèi)容的理解。
（2）培養(yǎng)合作能力：小組合作學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生學(xué)會傾聽叹谁、表達(dá)和交流饲梭，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。
（3）激發(fā)興趣：小組討論的形式活躍了課堂氛圍焰檩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣憔涉，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
（4）增強(qiáng)自信：在小組合作中析苫，每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點兜叨，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我價值感。
三衩侥、授課亮點
1. 情感教育：馮老師以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感国旷，通過對比歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷顿乒，實現(xiàn)了情感教育的目標(biāo)议街。
2. 層次分明：從“智、富璧榄、強(qiáng)”到“獨立特漩、自由吧雹、進(jìn)步”，再到“勝于歐洲涂身，雄于地球”雄卷，馮老師層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生的認(rèn)知和情感得到有效提升蛤售。
3. 背誦指導(dǎo)：馮老師注重學(xué)生的背誦效果丁鹉，通過理解基礎(chǔ)上的背誦，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文悴能。
四揣钦、建議
1. 在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論漠酿，以提升學(xué)生的思維品質(zhì)冯凹。
2. 在學(xué)習(xí)單的設(shè)計上，可以增加一些開放性問題炒嘲，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力宇姚。
馮佳文老師的本次授課充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)單的有效運用和小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，課堂氛圍活躍夫凸，學(xué)生參與度高浑劳，教學(xué)效果顯著。在今后的教學(xué)中夭拌，馮老師可以繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢魔熏，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
? 路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成啼止。我們相信,有這樣一大批愛崗敬業(yè)道逗、鍥而不舍、勤奮鉆研献烦、無私奉獻(xiàn)的教師滓窍，人人創(chuàng)先爭優(yōu)、事事奮力趕超巩那，石小的教育教學(xué)工作一定會取得更加輝煌的成績吏夯。
