——2018年姜堰區(qū)實驗小學教育集團城南校區(qū)新教育工作總結(jié)
? ? ? ? 2018梁丘，時節(jié)入流侵浸，步履匆匆；2018年氛谜，六歲城南掏觉，穰穰滿園。姜堰實小城南人滿懷“童心”值漫，架著新教育實驗這輛“南瓜車”澳腹，積極踐行新教育的“十大行動”，尤其在營造書香校園杨何、締造完美教室酱塔、研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂四個方面成效顯著∥Ｊ現(xiàn)將新教育工作成果小結(jié)如下：
一羊娃、書式生活，豐盈師生心靈
? ? ? ? 2018年埃跷，城南教師蕊玷、家長、學生依然在享受著一種寧靜的書式生活弥雹，在書中棲居垃帅、在書中生長，享受著幸福而完整的教育生活缅糟。
? ? ? 城南教師領(lǐng)讀者“六個一”行動挺智，讓教師追尋一位教育大家、研學一本教育專著、實踐一個創(chuàng)新項目赦颇、精通一本兒童名著二鳄、形成一種教育風格、創(chuàng)建一個學習共同體媒怯。教師在教育大家精神風骨的引領(lǐng)下订讼，孜孜不倦地研究教育專著，同時將學習所得用于實踐一個創(chuàng)新項目扇苞。每位教師還要精讀一本兒童名著欺殿，成為這本名著的代言人，并努力鉆研教育教學鳖敷，爭取形成自己的教育風格脖苏，將自己的班級創(chuàng)建成一個有目標、有思想定踱、有行動的學習共同體棍潘。學校每周舉行一次城南領(lǐng)讀者行動，每周聚焦一個主題崖媚，讓教師在“書式”研討中亦歉，不斷豐厚自身學養(yǎng)。同時學校階段性積極推進“六個一”分享會畅哑，教師撰寫關(guān)于“六個一”實踐行動的總結(jié)文字肴楷，反思匯報自己實踐中取得的成效。大家在交流中反思荠呐，在反思中提升赛蔫。
? ? ? ? 家長領(lǐng)讀者行動也是風生水起，從年初的家校共同發(fā)展委員會成立大會暨首屆家校共同發(fā)展委員會論壇隆重召開泥张，到暑期前的城南領(lǐng)讀者推進會暨書式暑假啟動儀式濒募，再到家庭領(lǐng)讀者表彰暨家校共同發(fā)展論壇三次大型活動，有計劃圾结、有序列地開展，拉開了城南校區(qū)家庭書式生活齿诉、書式育人的序幕筝野。各位家長從聆聽了領(lǐng)讀者爭創(chuàng)工作的動員和布置，到參加閱讀專家石清云粤剧、中國十大親子教育指導老師邱志剛的講座歇竟，再到星級家庭領(lǐng)讀者評選，家長們在活動中轉(zhuǎn)變觀念抵恋、更新觀念焕议，努力做有知識有水平的家長領(lǐng)讀者，學習科學育兒知識弧关，領(lǐng)讀家庭盅安、領(lǐng)讀子女唤锉、領(lǐng)讀人生。
? ? ? ? 學生領(lǐng)讀者行動更是豐富多彩别瞭，學生在活動中歷練窿祥，在歷練中成長。在“童心教育”觀照下蝙寨，城南校區(qū)著力打造了“城南好兒童”這一品牌晒衩，由此衍生出一系列的學生領(lǐng)讀者“書式”活動：“尋找閱讀小專家”活動，學生墙歪、老師听系、家長都積極響應，通過演講比賽虹菲、巡回講述的形式靠胜，讓更多的學生了解身邊的伙伴閱讀情況，借助榜樣示范作用届惋，提高了學生閱讀興趣髓帽，并在閱讀偏好中尋找屬于自己的詩意天空；每學期四期的城南詩詞大會活動脑豹，學生讀經(jīng)典郑藏、誦經(jīng)典，形成了誦讀詩詞瘩欺、傳承經(jīng)典的校園文化必盖；名言警句闖關(guān)贏星活動，讓學生重溫中華傳統(tǒng)文化的精髓俱饿，在讀記名言警句的過程中歌粥，學習古往今來人們在為人處世、治學齊家等方面的智慧拍埠；定期舉行的閱讀成果展失驶，更是讓學生將閱讀落到實處，學生精心繪制思維導圖枣购、拉拉書嬉探、手抄報、推薦海報棉圈，同時寫下“最精美的摘抄”“最逼真的仿寫”涩堤，在評比展覽中，學生的閱讀勁頭更足了分瘾；“攀登閱讀書香班級和閱讀之星”評選活動胎围，讓學生利用閱讀網(wǎng)站指導、豐實自己的閱讀，使得自己的閱讀更上一個臺階白魂；本學期新推進的悅讀跳蚤書市活動汽纤，“世界讀書日”這一周里的“四個一”閱讀活動，書畫家王烈走進校園活動碧聪，更是讓學生的書式生活五彩繽紛冒版。
? ? ? ? 實小城南校區(qū)以教師、家長逞姿、學生領(lǐng)讀者為閱讀群體辞嗡，專業(yè)于閱讀，定期選取經(jīng)典閱讀的樣本滞造，采用親子共讀续室、師生共讀等方式走共同閱讀之路。教師領(lǐng)讀者谒养、家長領(lǐng)讀者挺狰、學生領(lǐng)讀者一起進行深度閱讀，汲取文學素養(yǎng)买窟，促進內(nèi)涵提升丰泊。幸福的書式生活豐盈著城南每位領(lǐng)讀者的心靈。
二始绍、升級完美瞳购，溫潤家校生命
? ? ? ? 一所學校是由一間間教室組成的，每一間教室都是一所小學校亏推，一個小社會学赛。
? ? ? ? 一所學校的品質(zhì)，在很大程度上是由一間間教室的品質(zhì)決定的吞杭。實小城南校區(qū)在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導下盏浇，利用新教育兒童課程的豐富營養(yǎng)，晨誦芽狗，午讀绢掰，暮省，并以理想課堂的三重境界為所有學科的追求目標童擎，師生共同書寫一間教室的成長故事曼月，形成有自己個性特質(zhì)的教室文化，在原有完美教室基礎(chǔ)上柔昼，努力升級2.0版完美教室。
? ? ? ? 隨著城南校區(qū)書香校園建設(shè)不斷推向縱深炎辨，學校的所有班級以2.0版完美教室創(chuàng)建為契機捕透，在通過開展各類班級和中隊活動，強化班級愿景的共鳴、師生約定共行的同時乙嘀，注重班級書屋的眾籌和共讀末购、班級故事的共寫和班本課程的建設(shè)，以此不斷豐富班級文化虎谢。
? ? ? ? 2.0版完美教室創(chuàng)建活動的開展過程中：各班學生自主設(shè)計班級標識盟榴，班級成員更加凝心聚力；師生和家長共同制定班級公約婴噩，并自覺遵守擎场；師生和家長群策群力，精巧構(gòu)思几莽，讓每一面墻壁會說話迅办；依據(jù)城南80本，讓學生眾籌好書章蚣、閱讀好書站欺；師生和家長共寫班級好故事，使生命拔節(jié)生長纤垂；我和大人一起讀矾策、繪本私人訂制、拉拉書出版社峭沦、讀寫模仿秀等班本課程的建設(shè)贾虽，更是將閱讀課程可視化、操作化熙侍，使得閱讀成果向縱深發(fā)展榄鉴。
? ? ? 此項創(chuàng)建活動貫穿整個學年始終，提升了班主任打造班級文化的熱情蛉抓。年末庆尘，校領(lǐng)導對全校各班級的教室文化環(huán)境、班級書屋眾籌與共讀巷送、班級故事共寫驶忌、班本課程共建等方面進行量化打分考核，最終授予16所2.0版“完美教室”笑跛。2.0版“完美教室”的評比進一步推進學校文化建設(shè)付魔，美化、優(yōu)化校園文化環(huán)境飞蹂，通過班級文化的營造几苍、讀書活動的開展和良好習慣的養(yǎng)成，溫潤家校生命陈哑，達到城南師生和家長共成長的目的妻坝。
三伸眶、多彩課程，絢麗童年天空
? ?
? ? ? ? 課程是為以活生生的人為中心刽宪，包括起點厘贼、目的地組成的道路和歷程，卓越課程圣拄，就是在其中最好地完成了課程的目的嘴秸，完美地實現(xiàn)了人的完整幸福。
? ? ? ? 2018年庇谆，城南校區(qū)借鑒中國傳統(tǒng)文化孔子六藝的精髓岳掐，提出了包含禮儀、人文族铆、科學等六個教育領(lǐng)域的“新六藝教育”岩四，系統(tǒng)架構(gòu)了基礎(chǔ)學科課程、跨界行走課程哥攘、個性自主課程和展示生長四級課程群剖煌，初步形成了城南童心課程圖譜。
? ? ? ? 城南校區(qū)在抓好基礎(chǔ)學科課程的同時逝淹，將跨界行走課程耕姊、個性自主課程結(jié)合在一起，為兒童量身定制多彩私人課程栅葡。經(jīng)過研討茉兰，確立“天籟聲樂”“音韻陶笛”“快樂農(nóng)場”等二十一個校本課程和“手指上的數(shù)字”“指尖上的音符”等二十二個班本課程，這些課程以海報形式呈現(xiàn)欣簇，由學生自主選出最適合自己的課程规脸。學校結(jié)合教師的興趣特長，統(tǒng)籌安排教師熊咽。實現(xiàn)教師“跨界”莫鸭，讓最優(yōu)秀的教師執(zhí)教相應課程。在兒童跨界學習背景下横殴，實小城南積極打造校區(qū)的“十小”精品課程被因，為兒童的“真實生長”提供了最好的“環(huán)境和土壤”。
? ? ? ? 其中衫仑，四年級學生的“繪本私人訂制”課程中梨与，教師指導學生自主創(chuàng)作、設(shè)計文狱、制作一本繪本粥鞋，是學生讀、寫瞄崇、繪能力的綜合體現(xiàn)陷虎。在指導學生創(chuàng)作繪本的過程中到踏，一般是從兩部分入手：文字和圖畫。學生在制作繪本的過程中尚猿，文本創(chuàng)作能力、構(gòu)圖繪圖能力楣富、審美表達能力都得到了培養(yǎng)和提升凿掂，同時學生在此過程中認識繪本、愛上繪本纹蝴，從而愛上閱讀庄萎，尋找到可以相伴一生的伙伴——閱讀。
? ? ? ? 在多彩課程的實施背景下塘安，一系列展示生長課程應運而生糠涛。其中，農(nóng)學院課程的老師和學生在快樂農(nóng)場上舉辦了金秋“美食節(jié)”系列活動兼犯。孩子們在農(nóng)場課程的老師帶領(lǐng)下通過刨山芋忍捡、洗曬山芋、烤山芋到最后品嘗山芋等一系列勞技活動切黔，享受了山芋美食帶來的快樂砸脊。在享受美食的同時，農(nóng)事課程的美術(shù)指導老師還帶領(lǐng)大家對山芋進行雕刻纬霞，組裝等創(chuàng)意設(shè)計凌埂，生動形象的動物造型讓人嘆為觀止。孩子們五月份播種的山芋诗芜，九月底成熟收獲瞳抓。這期間，同學們持續(xù)觀察記錄山芋的成長歷程伏恐，了解山芋這一植物的生長特性孩哑。學校還對負責農(nóng)場課程的老師，進行了“跨界”組合脐湾，讓學生在“藍天下的課程”里實現(xiàn)“真實生長”臭笆。
? ? ? ? 學期結(jié)束階段，城南校區(qū)舉行了童心課程建設(shè)考核展評活動秤掌，以課程成果展示的方式代替了社團活動的考核愁铺。本次童心課程展示活動分為校本課程和班本課程展示，涵蓋了體育類闻鉴、音樂類茵乱、美術(shù)類、閱讀類及其它手指上+系列課程孟岛，展示的方式有現(xiàn)場展示和成果展示瓶竭。在操場上督勺，參加體育類社團的兒童展示了羽毛球、籃球斤贰、足球智哀、勁道跆拳、花樣跳繩等荧恍；在小會議室瓷叫，一件件精美的手指上的閱讀作品、栩栩如生的泥塑送巡、充滿創(chuàng)意的海報流淌著兒童的無限創(chuàng)意摹菠；在報告廳，絲韻社骗爆、輕舞團次氨、南山詩社、天籟聲樂等社團的兒童依次登臺摘投，或余音裊裊煮寡，或宛轉(zhuǎn)悠揚、或聲情并茂谷朝、或輕歌曼舞洲押，讓兒童現(xiàn)場展示藝術(shù)的無窮魅力。在教室圆凰，指尖上的美食杈帐、思維導圖、科技創(chuàng)客专钉、指尖上+等課程處處彰顯兒童的創(chuàng)造與想象挑童。
? ? ? ? 一年來，城南校區(qū)積極落實實小集團“童心”教育的“五大”行動跃须，繪制了童心課程圖譜站叼，積極開發(fā)校本課程和班本課程，讓創(chuàng)意課程成為師生成長的沃土菇民，童心課程綻放出奇光異彩尽楔，絢麗了城南學子的童年天空。
四第练、潤澤課堂阔馋，滋養(yǎng)校園文化
? ?
? ?
? ? ? ? 課堂，是學薪刻停基礎(chǔ)學科課程教學的主陣地呕寝，在學校的教育教學工作中有著舉足輕重的作用。
? ? ? ? 2018年婴梧，城南教師積極創(chuàng)變教學方式下梢，爭做學習共同體的領(lǐng)航教師客蹋，努力形成有城南特色、有自己風格的學習共同體課堂模樣孽江，營造好“簡約而專業(yè)讶坯、寧靜而溫暖”的城南學習共同體。
? ? ? ? 在城南人追尋學共體課堂的道路上岗屏，最值得慶幸的是闽巩，城南校區(qū)學習共同體領(lǐng)航學校三年發(fā)展規(guī)劃在學習共同體領(lǐng)航學校三年發(fā)展規(guī)劃論證會上，得到了來自上海真愛夢想中心學習共同體研究院的毛華華經(jīng)理担汤、區(qū)教育局副局長林忠玲的肯定。專家領(lǐng)導們對項目實施及推進方式指明了方向洼冻，在此基礎(chǔ)上崭歧，城南校區(qū)與橋頭、南苑等五個小學組成學習共同體聯(lián)盟校撞牢，各校將承擔學習共同體的某一方面的實踐研究課題率碾，采取協(xié)同發(fā)展的模式探索學習共同體的課堂教學，最終實現(xiàn)全方位課堂變革屋彪。
? ? ? ? 一學年來所宰，學校聚焦學習共同體課堂的研究，依托教師領(lǐng)讀者行動和一系列課堂教學研討活動畜挥，積極推進學習共同體寧靜仔粥、潤澤課堂的研討與建設(shè)。每周一次的教師領(lǐng)讀者行動蟹但，鎖定學習共同體的研究專題躯泰，“共同體的秘密”“共同體里的教師課堂語言藝術(shù)”“共同體課堂里的傾聽策略”“共同體課堂的規(guī)則研討” “學共體課堂常態(tài)化方策”等多項研討專題的開展，讓教師們逐漸揭開學共體課堂的神秘面紗华糖，努力實現(xiàn)全方位課堂變革麦向，探索出提高課堂效率的途徑，讓學生的學習真正發(fā)生客叉。
? ? ? ? 基于共同體下的數(shù)學復習課研討活動诵竭、學習共同體語文課例專題研究活動、“整本書閱讀”學共課堂教學研討活動等學共體課堂教學研討活動中兼搏，教者精心設(shè)計教學流程卵慰、預習單、學習單和作業(yè)單向族，課上精彩呈現(xiàn)自己的課堂預設(shè)呵燕，同時把握即興生成。然后件相，觀課教師以學共同體的形式進行了討論再扭，再按照年級組進行議課氧苍。本次觀課、議課泛范，采用了校本化的觀課記錄單鱼辙，聚焦學生的課堂生長，討論學習共同體策略的實踐運用赂乐，提出了實踐運用學習共同體中的困惑紧索。每次活動聚焦學共體課堂常態(tài)化實踐，探索建構(gòu)實小城南的學習共同體建模区赵，促進學生高品質(zhì)學習的真實發(fā)生惭缰。
? ? ? ? 學習共同體領(lǐng)航學校課堂變革觀摩研討活動的勝利召開更是標志著城南校區(qū)學習共同體領(lǐng)航學校的發(fā)展又向前邁出了一大步。全國學習共同體研究院院長陳靜靜博士笼才、執(zhí)行院長談楊先生漱受、史欣玉研究員、真愛夢想江蘇大片區(qū)的毛華華經(jīng)理一行四人在區(qū)教育局副局長林忠玲的陪同下參加了活動骡送。觀摩活動昂羡，全方位展示了實小城南在構(gòu)建學共同體課堂文化、探索學共同體學習的階段性成果摔踱。
? ? ? ? 實小城南校區(qū)作為學習共同體領(lǐng)航學校虐先，用“領(lǐng)讀者行動”來提升教師的理論素養(yǎng)，通過課堂轉(zhuǎn)型和教研變革 派敷，培育學生關(guān)鍵能力蛹批，促進學生未來學習力的不斷提升。學校要求所有教師主動悅納學習共同體理念膀息，積極踐行學習共同體理念般眉，在實踐探索中上好“適合的”“真實的”的學習共同體課堂，最終形成“簡約書式”“溫暖幸盖敝В”的城南學習共同體的模樣甸赃。
? ? ? ? 2018年，城南人且行且思冗酿，且思且行埠对，在努力中奮進，在奮進中收獲：2018年全國新教育年會上裁替，實小城南校區(qū)榮獲全國新教育實驗四項大獎项玛。首先，實小城南校區(qū)獲得“全國新教育示范腥跖校”的光榮稱號襟沮。其次，實小城南校區(qū)沈桂榮獲得“全國新教育智慧校長”提名獎，袁小芬老師獲得“全國新教育榜樣教師”提名獎开伏。更值得點贊的是在全國新教育“十佳完美教室”的評比中膀跌，實小城南校區(qū)書香班級榮獲“十佳完美教室”。
? ? ? ? 青秀城南固灵，2018捅伤，永葆童心，寧靜交響巫玻，書式起航丛忆；2019，高歌奮進仍秤，朝向卓越熄诡，苒苒生長……
