? ? ? 對于我們幾個老師來說鲤竹，這一篇《好的故事》也算是極其難講的，誰說到誰糾結(jié)昔榴。艾老師開玩笑：“帥帥辛藻，咱倆換換。你去三班給我們講《好的故事》互订，我去給你們講《我的伯父魯迅先生》吱肌。”呵呵仰禽，這艾老師可真是可愛氮墨。好的故事，誰愿意再來一遍巴驴规揪！
? ? 創(chuàng)作于20世紀二十年代的文章，有些表達和現(xiàn)在不盡相同温峭。所以讀起來不是太容易懂猛铅。為了鼓勵孩子發(fā)言，有不懂的圈起來凤藏，誰有不懂誰舉手奸忽。作為鼓勵，你可以選擇一個同學站起來清笨。說到這月杉，孩子們興奮極了刃跛，似乎就等著讓人家站起來抠艾。原來他們這么喜歡和同學開玩笑呀！
? ? 周澤佳桨昙，起立了检号，舉手了腌歉，回答了，要求王晨鈺站起了齐苛。是不是有一種成就感翘盖？小海獺班級的勞動委員，班級的前十名凹蜂，優(yōu)秀的班干馍驯，就這樣被這小妮子拿捏了。這種爽爽的感覺玛痊，她該多驕傲疤薄！大眼睛的她擂煞，帶著一個金邊的圓框眼鏡混弥，倒顯得極其可愛了。這個站起的小男孩兒对省，手也舉著蝗拿，此刻就想著回答，然后坐下蒿涎，再以其人之道還治其人之身吧哀托！那舉起的手，就怎么那么可愛劳秋！還要讓腳尖踮著呢萤捆！
? ? 講到了美的人的時候，不自覺的就想到了少年閏土俗批，孩子們學過了俗或，對他也或多或少有了了解。給魯迅講新鮮事：雪地捕鳥岁忘，看瓜刺猹辛慰，看跳魚兒，海邊拾貝干像。后來離開后帅腌，還托人給魯迅送來鳥的羽毛，他給魯迅帶來多少歡樂呀麻汰！
? ? 在夢中速客，流戀于山陰道的景色。兩岸潮的烏桕五鲫，新禾溺职，塔，伽藍，雞浪耘，狗……劃著一只小船乱灵，就在這景色當中，就在這江南水鄉(xiāng)的倒影之中七冲，該是多美呀痛倚！班上的煜楊，此刻也被我拉了起來澜躺，假如我們倆就坐在船上蝉稳，我們倆從班級的后面，向前經(jīng)歷著掘鄙，遇見了不少的景物颠区，這夢之美，影之幻的算是講透了通铲。也正是這景色的美毕莱，又加之全是水中的倒影，這好的故事的特點颅夺，也才更加的美麗朋截，幽靜還有有趣。
? ? 可是先生的夢吧黄，倘若一直做著部服，又怎么會嘆息于這昏沉的夜呢！二十世紀二十年代拗慨，當時中國可是動蕩不安的年代呀廓八！軍閥混戰(zhàn)，民不聊生赵抢，再加上列強的欺負剧蹂，百姓真是處于水深火熱之中啊烦却！偏偏先生是一個知識分子宠叼，并且還心念國家與人民。在黑暗的社會現(xiàn)實中其爵，什么時候才能有那樣美麗冒冬、優(yōu)雅、有趣的地方呢摩渺！大概需要很長時間简烤，還需要很多努力才行。這美好的夢又何時能夠?qū)崿F(xiàn)呢摇幻！
? ? 人家說愿望越美好横侦，現(xiàn)實則越殘酷挥萌。夢醒來，那美好的人丈咐，美好的事瑞眼，最終也慢慢消散了龙宏。先生想要挽回他棵逊，留住他！可是剩下了點什么呢银酗？似乎最后連那一點虹霓色也沒有了吧辆影！依然是昏沉的夜，依然是熏得發(fā)黑的燈罩黍特。
? ? ? 最后的閱讀鏈接欣賞完蛙讥，看到人家的解析，
先生那夢的美好灭衷，夜的昏沉次慢，便表現(xiàn)的更加強烈了。
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