自從知道了思維導(dǎo)圖這個東西建椰，就喜歡上了它，但苦于執(zhí)行力太弱岛马，很長時間以來只是簡單了解棉姐，并沒有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
前幾天看到一篇文章啦逆，介紹美國一所注重培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的小學(xué)（扎克伯投資的伞矩，已經(jīng)倒閉的AltSchool），這里的孩子能夠用邏輯思維方式輕松解決學(xué)校沒教過的夏志，類似我們奧數(shù)的題目乃坤，并且還會舉一反三，且會用老師教的I notice沟蔑、I think湿诊、I wander反映他所注意到的、他的思維瘦材、他的推論是什么厅须。這里的孩子善于用用圖形、表格等不同形式來分析問題食棕，也很善于發(fā)掘事物的規(guī)律等等朗和。
這些著實震撼到了我错沽！
當(dāng)看到這所學(xué)校的教學(xué)理念“只要孩子掌握思維方式，任何問題都能找到解決方案眶拉！”讓我不由得再一次對邏輯思維能力刮目相看千埃。
至于邏輯思維，在工作和學(xué)習(xí)中忆植，我們多數(shù)人是有些了解的镰禾，并且也會使用，尤其說學(xué)理工科出身的人唱逢。但是從美國小學(xué)教育所指的這種邏輯思維方法來看吴侦，我們所使用的邏輯思維方法應(yīng)該只是其中很小的一部分。邏輯思維方法究竟包括了哪些內(nèi)容坞古，完全掌握它究竟會有什么好處备韧，如何培養(yǎng)孩子邏輯思維能力呢？我決定開始了慢慢的摸索和學(xué)習(xí)痪枫。
想學(xué)習(xí)邏輯思維方法织堂，先從思維導(dǎo)圖入手吧！
從今天開始奶陈，本公號將有計劃的陸續(xù)的向大家介紹各種思維導(dǎo)圖的使用方法易阳。
首先先對比介紹一下目前國內(nèi)非常流行的，幾種比較容易上手吃粒，簡單容易操作的潦俺，能夠初步培養(yǎng)孩子邏輯能力的圖形工具。
（一）Graphic Organizer組織圖
上次介紹過一篇幫助孩子寫作啟蒙神器的組織圖徐勃，《美國孩子都在用的寫作啟蒙神器事示，一圖搞定寫作文（附超實用模板）》。剛開始我還以為組織圖就是思維導(dǎo)圖僻肖，后來才發(fā)現(xiàn)我混淆了這兩個概念肖爵。
Graphic Organizer，中文翻譯為組織圖臀脏。
組織圖可以說是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的初級階段劝堪，熟練掌握了“組織圖”的孩子，學(xué)習(xí)起思維導(dǎo)圖會更加輕松省力揉稚。
組織圖是一種用框框把文字秒啦，塞入不同空間的整理方法。它是一種比較簡單的可操作性強的簡易分析工具窃植，通過采用圖形的方式帝蒿，幫助我們理清楚事實、概念或者思路的一種圖形巷怜。
組織圖的結(jié)構(gòu)圖主要是老師畫出來的葛超，孩子主要的任務(wù)是“填空”暴氏。比如老師可以通過設(shè)計各類圖形、表格绣张、網(wǎng)狀圖答渔，或者是圖解，讓孩子填空侥涵，來說明事物之間的關(guān)系沼撕，并且可以把想法和觀點有順序地表現(xiàn)出來∥咂“組織圖”更加適用于剛剛進(jìn)入閱讀和寫作啟蒙階段的孩子們务豺。
比如一個自我介紹組織圖
關(guān)于感恩節(jié)的組織圖
一個作文基本框架模版
（二） mind map心智圖，大家最早接觸到的思維導(dǎo)圖
到底什么思維導(dǎo)圖嗦明，目前國內(nèi)有兩種版本笼沥。
一種是把Mind Map翻譯為思維導(dǎo)圖；另一種把Thinking Map稱為思維導(dǎo)圖娶牌。從英文名稱來看奔浅，二者差別還是很大的。
Mind Map诗良，就是那種看起來張牙舞爪的汹桦，從一個中心衍生出來很多枝節(jié)，制作的花紅柳綠的圖形鉴裹。除了思維導(dǎo)圖這個稱呼外舞骆，還被稱為心智圖，腦圖壹罚、心智地圖葛作、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖猖凛、概念地圖、樹狀圖绪穆、樹枝圖或思維地圖辨泳，我們常說的思維導(dǎo)圖主要指的是這種，它的發(fā)明人是Tony Buzan玖院。
Mind Map是一種表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具菠红，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具难菌。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧试溯，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像郊酒、顏色等建立記憶鏈接遇绞。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能键袱，利用記憶、閱讀摹闽、思維的規(guī)律蹄咖，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展付鹿，從而開啟人類大腦的無限潛能澜汤。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
Mind Map通過將思維形象化的表現(xiàn)方法舵匾，讓我們感受放射性思考的魅力俊抵，并且發(fā)揮充分人類大腦的自然思考方式，使每一種進(jìn)入大腦的資料坐梯，不論是感覺徽诲、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字烛缔、符碼馏段、香氣、食物践瓷、線條院喜、顏色、意象晕翠、節(jié)奏喷舀、音符等，都可以成為一個思考中心淋肾，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點硫麻，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題樊卓，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點拿愧，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶碌尔，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接浇辜，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)唾戚，向原作者致敬）
（三）Thinking Map也被翻譯成思維導(dǎo)圖
另一種被稱為思維導(dǎo)圖的是Thinking Map柳洋，個人覺得這個翻譯更合適一些，它的發(fā)明人是David Hyerle叹坦。Thinking Map有八種圖形表現(xiàn)形式熊镣，孩子們可以通過大量的練習(xí)并掌握，最終形成使用習(xí)慣。當(dāng)遇到問題時绪囱，可以根據(jù)問題的具體情況测蹲，自由選擇適合的某一種或某幾種圖形幫助孩子分析問題和解決問題，它體現(xiàn)的是一個從零開始的思考過程毕箍。而mind map雖然有一定的模式弛房，但是它的內(nèi)容和每塊內(nèi)容中的細(xì)節(jié)，以及細(xì)節(jié)的數(shù)量而柑，都需要靠我們根據(jù)相關(guān)內(nèi)容文捶，自己畫出來。
Thinking Map的八種圖表形式名稱：
Circle Maps, Defining In ?Context畫圓圈媒咳，定義一件事情
Bubble ?Maps, Describing ?quality泡泡圖
Double Bubble maps, Comparing and Contrasting雙重氣泡圖粹排、比較和對照
Tree map, Classifying,樹狀圖，用于分類
Flow map, Screen thing,流程圖涩澡，進(jìn)行次序排列
Melting flown map, Cause and effect多重流程圖顽耳，表示因果關(guān)系
Brace maps, Part -Whole環(huán)抱圖，表現(xiàn)局部與整體
Bridge maps, Seeing ?Analogies橋狀圖妙同，進(jìn)行類比
這八種看起來很簡單射富，在我們的日常工作學(xué)習(xí)中，大家都有接觸并使用過粥帚，但問題的關(guān)鍵是胰耗，我們大多數(shù)人并不能靈活運用它們來分析問題，也沒有養(yǎng)成使用它們來解決問題的習(xí)慣芒涡，并且不知道什么時候柴灯、什么情況下可以使用哪一個。
接下來的時間费尽，我會先給大家分別介紹Thinking Map中的八種圖形赠群，這八種圖形非常容易掌握，可以快速運用到孩子的學(xué)習(xí)和寫作中去旱幼。（未完待續(xù)）
