隨著國家對教師隊伍建設(shè)的重視萄金，廣大教師的培訓、研修、學習機會大大增加，國培坊秸、省培蚁鳖、市縣培和校本培訓，應(yīng)有盡有销睁。
在這些培訓課堂里，對著課件熱情拍照的同仁絕對是好學者、勤奮者唯袄，是最美的學習者。窺一斑知全豹蜗帜，或坐或立恋拷，學員們神情專注對著講師或課件狂拍之時，培訓組織者滿心歡喜厅缺，這課堂毋庸置疑蔬顾，質(zhì)量一定杠杠滴！無論講師水平還是授課內(nèi)容湘捎，都深深吸引了大家诀豁。
不過，若僅僅停留于拍課件窥妇，尚不能實現(xiàn)學習效益且叁，甚至干擾了你的聽課與思考。這話不是危言聳聽秩伞，請反思對照逞带，試想答案：
1.我在課后對照片分課題進行了整理以留存嗎欺矫？
沒有，拍下的課件只是成了手機相冊里欲丟不舍的“雞肋”展氓，淹沒在照片海洋里穆趴。
2.之后我重新再細細品味學習過課件里的觀點嗎？
沒有遇汞，課堂上與講師幾個小時里“同步同呼吸”尚不能咀嚼透未妹，課后哪還能再花上幾小時去學習理解？
3.課件很好地幫助回顧络它，我依此寫下心得或日志了嗎？
沒有歪赢，自覺寫學習日志與反思尚未成習慣，只在培訓方提出了要求的時候會撰寫点楼。
三個問題答案均為否定的占了大多數(shù)。不論是身邊同仁白对，還是外出學習時同伴掠廓，都給出了顯而易見的答案，并不例外甩恼。
一次赴省外的校長培訓時，旁邊一位校長課堂上狂拍課件条摸，一張不落。想到自己沒能做下筆記屈溉，心又有不甘，于是抬探，每每課后子巾，又費力補記筆記。如此學習小压，很是費時費力。
由此仪搔，我想，要在研修中獲益，兩個建議：若是拍課件懦冰，請記得整理；與其多拍照笋颤，莫若勤動筆。
若是拍課件椰弊，請記得整理瓤鼻。
寫不及秉版，相機替茬祷。拍照是個好辦法，但課后一定記得整理課件照片祭犯。整理方法有：
1.依據(jù)拍下的照片內(nèi)容，補全課堂上的疏漏沃粗，補齊記錄。
2.相冊分課題設(shè)文件夾最盅，分裝，方便仔細咀嚼再學習涡贱。
3.上傳至電腦，分門別類整理问词，以利于今后的查找、借鑒。
4.用美篇锋叨、簡書等圖文編輯軟件將照片集中搓译，配以文字說明悲柱，以學習日志或?qū)W習心得的形式留存些己。
與其多拍照豌鸡，莫若勤動筆段标。
沒有落下一張課件內(nèi)容，所學只是遂了心愿蛇更、滿足了自己的心理需求罷，留下痕跡派任、消化內(nèi)化才是根本璧南。所以掌逛，課堂上，不如勤動筆司倚，記錄講師教學結(jié)構(gòu)、精彩觀點與妙詞金句动知，是走捷徑，迅速獲知其研究精髓鸵鸥、研究所得的方式丹皱，用筆記錄的過程又是理解和消化內(nèi)化的過程妒穴。留下痕跡种呐，回看弃甥、翻看，一目了然，精彩倏現(xiàn)嘿架。
今年我和團隊成員制作的手機微課程《青年教師專業(yè)成長秘籍》承擔了江西師大承辦的國培教師網(wǎng)絡(luò)研修項目的研修工作。學員觀看每個十來分鐘的視頻啸箫，記下筆記，理清脈絡(luò)忘苛，課程內(nèi)容與知識要點即清晰可見、簡略好記召川。
動筆記錄不失為恒久的好方法荧呐！記錄不及，拍下課件倍阐，以此作補充記錄為最佳逗威。
