（一）金黃串珠組：
一，十比然，百丈氓，千的認(rèn)識
教具構(gòu)成
1、一顆金黃串珠粒强法，一根金黃串珠棒万俗，一塊一百串珠板，一個(gè)一千串珠立方體饮怯。
2 闰歪、一個(gè)托盤
3、一張工作毯
適合年齡
四歲左右（有10以內(nèi)數(shù)概念的工作經(jīng)驗(yàn)蓖墅。）
操作方法
1库倘、將教具按個(gè)、十论矾、百教翩、千，從右到左的順序依次放到托盤里贪壳，并拿到桌子上放在老師和孩子的中間饱亿。
2、老師將一顆金黃串珠粒從托盤中取出，說彪笼，這是“1”钻注，然后放在孩子手中，讓他感覺一下“單一”的概念配猫，然后老師把這顆金黃串珠粒放在工作毯的右邊幅恋。
3、老師將一根金黃串珠棒從托盤中取出泵肄，說捆交，“這是10，是有10個(gè)1組成的”凡伊，請孩子數(shù)一下零渐。
4窒舟、重復(fù)以上步驟系忙，給幼兒演示一百串珠板和一千串珠立方體。
5惠豺、教師完成以上步驟后银还，再用三階段教學(xué)法加強(qiáng)孩子的記憶。
6洁墙、完成工作把教具放回原來的位置蛹疯。
直接目的
1、幫助孩子認(rèn)識金黃串珠組
2热监、幫助孩子認(rèn)識個(gè)位捺弦，十位，百位和千位孝扛。
間接目的
從數(shù)量方面為孩子學(xué)習(xí)十進(jìn)制打基礎(chǔ)列吼。
逢十進(jìn)位
教具構(gòu)成
1、10顆金黃串珠粒
2苦始、10根金黃串珠棒寞钥。
3、10塊100串珠板陌选。
4理郑、一塊一千串珠立方體。
5咨油、一張大的工作毯
6您炉、一個(gè)托盤。
適合年齡
四歲以上（有金黃串珠組的工作經(jīng)驗(yàn)）
操作方法
1役电、把教具放在托盤里拿到桌子上邻吭，放在老師和孩子之間的工作毯上
2、按從右到左，從個(gè)位到千位的順序開始數(shù)珠子囱晴。先數(shù)個(gè)位膏蚓，數(shù)的時(shí)候，把個(gè)位的金黃串珠粒一個(gè)挨一個(gè)的垂直擺放畸写，當(dāng)九個(gè)一擺放好的時(shí)候驮瞧，向孩子解釋，“再加一個(gè)1將會組成10枯芬，我們再拿一個(gè)1论笔，現(xiàn)在我們有10個(gè)1”，停頓一下看孩子是否注意到十個(gè)1和一個(gè)10之間的關(guān)系千所，如果未注意到狂魔，老師在指出，“十個(gè)1就是一個(gè)10淫痰，我們可以拿一根金黃串珠棒10來代替它們”
3最楷、取一根金黃串珠棒10放在十顆金黃串珠粒的左邊，對比一下長度待错，然后將十顆金黃串珠粒拿回到托盤中籽孙。繼續(xù)數(shù)金黃串珠棒，以從右往左火俄，邊排邊說犯建，“一個(gè)10，兩個(gè)十……”瓜客，當(dāng)數(shù)到第九根金黃串珠棒的時(shí)候适瓦，向孩子解釋，“我們已經(jīng)有九個(gè)10谱仪，如果再有一個(gè)10玻熙，將會組成十個(gè)是10，十個(gè)10就是100芽卿，我們可不可以用100串珠板來代替他們呢揭芍？取一塊一百板代替十根金黃串珠棒，將十根金黃串珠棒放回到托盤中
4卸例、繼續(xù)使用同樣的方法數(shù)一百串珠板称杨，告訴孩子“有了九個(gè)100，再加上一個(gè)100筷转，將組成十個(gè)100姑原，十個(gè)100就是1000，可以用一千串珠立方體來代替十塊一百串珠板”呜舒，取一千串珠立方體太代替十塊一百串珠板锭汛，將十塊一百串珠板放回到托盤中。
直接目的
1、幫助孩子了解十進(jìn)制是如何變化的
2唤殴、進(jìn)一步加強(qiáng)10以內(nèi)加法的記憶般婆。
間接目的
1、了解十進(jìn)制的意義朵逝。
2蔚袍、為加法運(yùn)算做準(zhǔn)備。
3配名、發(fā)展孩子專注啤咽、獨(dú)立和精確的工作態(tài)度。
