I拆書家講解
設問人好比是主持人嘶炭，在一場會議中貫穿始終，把問題拋給復盤者耘擂，引導復盤當事人找到問題癥結所在胆剧，看清最根本的原因。設問人在復盤中起著關鍵作用醉冤，身份“特殊”秩霍，所以設問人要注意以下幾點：
1.保持中立的立場，不作引導和預設蚁阳。
2.關注整個復盤的過程铃绒。在過程中促進大家的參與，爭取每個成員的參與螺捐，激發(fā)大家的智慧颠悬。
3.維持營造一個良性的能量場矮燎，使每個人盡可能發(fā)揮最大的能效。
作為引導者赔癌，有一些常用的提示語可以便于我們把控節(jié)奏诞外，啟發(fā)復盤者思考：
就這些是嗎？有沒有其他的因素灾票？
其他人還有不同看法嗎峡谊？
剛才這些就是最后的結論嗎？
還有人想說兩句嗎刊苍？
那么我們就結束現在的討論既们，進行下一個議題。
誰還要最后說兩句正什？
A1激活經驗
女兒昨天考完試了啥纸，今天我們在班級群里了解到她期末考試的成績，于是結合她的現狀婴氮，聊了聊她的寒假計劃斯棒。其中對現有狀況的分析，就相當于一次小小的復盤莹妒，而我在這個過程中也充當了一個引導者的角色名船。
立場：對女兒取得現有考試成績既不褒獎也不批評，不帶著態(tài)度
氛圍：平等而友善旨怠，整個過程中努力地不帶情緒說話
過程與參與度：基本上都是我在提問渠驼，讓女兒自己思考，參與度較高鉴腻。
A2激活運用
這個月的讀書會是自己一個人在復盤迷扇，下個月讀書會線下活動一結束，在現場來一次復盤爽哎，力爭參加者都參與復盤蜓席。自己做一次引導者。必問問題有以下幾個：
這次讀書會的預期是什么课锌？達到了沒有厨内？
偏差在哪里？什么原因造成的渺贤？
每個人在這次活動充當的角色是什么雏胃？做得好的和需要改進的地方在哪里？
接下來要怎么做志鞍？下期的目標是什么瞭亮？
其他問題視現場情況而定。
其實每個人在個人復盤時固棚，自己充當的统翩，既是復盤者仙蚜，又是引導者的角色。
