今天天氣溫暖如春房维，心情也跟天氣一樣明媚。
期末了抬纸，復習枯燥咙俩，學生面對一科又一科輪番“轟炸”，早已疲于應付湿故。這樣的情況不僅得學會自我調(diào)劑阿趁，也要關(guān)注學生的情緒，少些抱怨坛猪，多些理解脖阵，遇到學生學習上的問題，學會多問幾個為什么墅茉，追求事情的根源命黔，也就會真正找到解決問題的方案。
早上到校依然打開電腦播放音樂就斤，隨著歡快的樂曲悍募，學生們有序地交作業(yè)，很快就有部分學生進入學習狀態(tài)战转∷蚜ⅲ可見環(huán)境的渲染非常重要。
以前槐秧，我總是喜歡點名提醒那些動作慢的學生啄踊，不厭其煩地讓他們加快速度，不但效果不好刁标，那些動作快的人無所事事颠通，不停地說話，所以教室里混亂一片“蛐福現(xiàn)在顿锰，換個角度去觀察，拍那些表現(xiàn)好的孩子發(fā)到微信區(qū)启搂，讓家長也隨時看到孩子在學校的表現(xiàn)硼控。鼓勵先進，帶動全班胳赌，效果不賴牢撼。
上午，英語老師調(diào)課疑苫，一連三節(jié)語文課熏版，雖然有大課間的活動纷责，都是三四節(jié)連著上，學生也夠疲憊撼短，所以再膳，課間十分鐘一定得讓學生出去透個風，涼風一吹曲横，精神倍爽喂柒。
復習了兩節(jié)課，動口少胜榔，動手多胳喷，第三節(jié)用25分鐘做完一面單頁練習，這對于這學期從不在課堂考試的我們來說就是一次能力的檢測（因為我們一學期夭织，除了一本教材吭露，沒有任何教輔資料），思維能力尊惰，書寫能力讲竿，判斷能力，閱讀能力……在一定的時間里弄屡，綜合能力的調(diào)配與運用题禀，學生出現(xiàn)問題是正常的，不必急躁膀捷，問題出了迈嘹，著急也無濟于事，不如弄清原因全庸，對癥下藥秀仲。
做完練習，讓學生起立壶笼，伸手夠天花板神僵，比比誰伸得最高，有的孩子問這是干什么覆劈，我沒有正面回答保礼，只是笑著說，要想夠到责语，中午回去多吃一碗飯炮障。他們都笑了，有的說吃十碗我的夠不到坤候。當然了铝阐，現(xiàn)在哪有那么低的房子，只不過讓他們伸個懶腰铐拐，緩解疲倦罷了徘键。
下午，把練習頁逐一批改遍蟋，問題還真不少吹害。多少人的字體不如以前，做題的專注力不夠虚青，剛復習過的簡單字詞掌握不好它呀，對于知識的遷移不夠靈活等等，縱觀整頁練習棒厘，多數(shù)學生缺乏思考（這可能也與時間有關(guān)系）纵穿，讀題不夠細致，手腦不同步奢人，光說不練假把式谓媒，在這兒體現(xiàn)的淋漓盡致。
雖然換了心情看問題何乎，也放平心態(tài)句惯，多看學生的優(yōu)點，但是支救，問題還是擺在眼前抢野，多個孩子缺少主動性，沒有積極向上的學習態(tài)度各墨，不知道怎樣去激勵與喚醒指孤。
