時(shí)間開銷：
第一遍讀 4.1 15:45—4:25 40分
聽錄音 4.1 18:40—20:00 80分
整理輸出 14:45—16:45 120分
總計(jì)：240 4小時(shí)
自己在看完并聽完永澄的解讀后褥紫，明顯感覺這章是很簡單的內(nèi)容秃臣，卻讓作者加入很多自己特色的東西瞳氓，或者說他完全是站在專家的角度，忽略小白們的感受亭枷，讓整章有很多地方不容易懂冰垄。因此本章的總結(jié)換種寫法滑绒，如果是我這章該如何組織和架構(gòu)：
WHY
為什么要給書分類
第一： 不好分類
虛構(gòu)小說類不容易確定，表面好分辨册舞，但其實(shí)不然蕴掏。
舉例子：
1、《波特諾的牢騷》小說调鲸？還是心理分析論著盛杰。
2、《裸體午宴》小說藐石？還是反對藥物泛濫的勸導(dǎo)手冊即供？
3、《飄》愛情小說于微？還是美國南北戰(zhàn)爭南方歷史逗嫡。
4、《安珠馬特病毒》科幻小說株依？加入物理化學(xué)知識
5驱证、特例《宇宙與愛因斯坦博士》不是小說，但很好讀
第二恋腕、讀者不看書名認(rèn)為分類不重要
舉例：
1抹锄、大學(xué)生分不清達(dá)爾文《物種起源》《人種起源》
2、《羅馬帝國衰亡史》
第三荠藤、讀者心中沒有分類的標(biāo)準(zhǔn)
舉例：
讀者不知道心理學(xué)和幾何學(xué)都是科學(xué)伙单， 《幾何原理》與《心理學(xué)原理》都屬于科學(xué)。
WHAT
規(guī)則一
你一定要知道自己在讀的是哪一類書哈肖，而且越早知道越好吻育。最好早在你開始閱讀之前就知道。
分類標(biāo)準(zhǔn)淤井？按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類呢布疼？
1摊趾、 理論性作品 教你這是什么，傳授知識
歷史 就是紀(jì)事缎除，就是處理一些發(fā)生在特定時(shí)間特定地點(diǎn)的真實(shí)事件严就。
科學(xué) 強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容超乎日常、例行和正常生活的經(jīng)驗(yàn)器罐，就是科學(xué)的書。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)渐行，會(huì)從他特殊經(jīng)驗(yàn)結(jié)果去舉證轰坊；
哲學(xué) 哲學(xué)家提出的事實(shí)或觀察，不會(huì)超越一般人的生活經(jīng)驗(yàn)祟印。以人類的共通性做例證肴沫。
舉例子：
洛克《論人類悟性》是心理學(xué)的哲學(xué)作品
佛洛伊德的作品是科學(xué)的
2、實(shí)用性作品 教你如何去做或?yàn)槭裁匆?/p>
舉例子：
1）倫理類 教我們?nèi)绾紊钤桃洹⒃撟鍪裁床遥辉撟鍪裁矗瑫?huì)有什么獎(jiǎng)賞套鹅，不會(huì)做會(huì)有什么懲罰
2）經(jīng)濟(jì)類
3）哲學(xué)類 康德《實(shí)踐理性批判》特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任是所有正確行為的基礎(chǔ)站蝠。
分類
1、虛構(gòu)小說類
2卓鹿、論說類
實(shí)用性：（實(shí)用手冊指南類 教導(dǎo)類 演說）
理論性：
A歷史
B科學(xué)（心理學(xué)菱魔、幾何學(xué)、物理學(xué)）
C哲學(xué)
分類的意義
用學(xué)生上課來比喻
1吟孙、知道上什么課 歷史課 哲學(xué)課 實(shí)踐課
2澜倦、知道老師什么風(fēng)格 不同課的老師風(fēng)格不同教法是不同的。哲學(xué)老師希望你是一頁白紙杰妓，科學(xué)老師希望你被訓(xùn)練過藻治。
3、知道學(xué)習(xí)方法 不同課當(dāng)然也要用不同方法去學(xué)習(xí)
WHEN
進(jìn)行檢視閱讀的時(shí)候就要做巷挥，越早越好桩卵。
HOW
如何確認(rèn)一本書的分類
1、 初看 看書名看索引看目錄看重點(diǎn)摘要
2句各、 細(xì)看 主要內(nèi)容及關(guān)鍵字
實(shí)用性：出現(xiàn)很多：應(yīng)該吸占、應(yīng)當(dāng)好壞、結(jié)果凿宾、意義
理論性：是 很多
第二部分
感受一：太爽了矾屯，結(jié)構(gòu)混亂的一章通過自己用5w1h去梳理全部搞定，所有內(nèi)容都有有合理的安放位置初厚，結(jié)構(gòu)化的力量太強(qiáng)大了件蚕。
感受二：正如永澄所言孙技，作者是在用專家思維講述問題，作者確實(shí)具備相當(dāng)多的知識排作，但是在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代牵啦，更加清晰、簡單的表述方式可能更能被讀者所接受妄痪」或者說更符合人性。
感受三：那對培訓(xùn)師也是如此衫生，自己講得很好聽眾認(rèn)為你牛其實(shí)不算什么裳瘪，讓聽眾受到啟發(fā)，聽完你講課后覺得自己很牛罪针，這才是培訓(xùn)師或者老師的終極發(fā)展方向彭羹。
下一步行動(dòng)
再遇到難懂的部分嘗試按這樣結(jié)構(gòu)化方法去解構(gòu)一本書或一篇文章。
最后必須得瑟一下泪酱，姐越來越牛啦派殷！哦，啦啦墓阀，哦毡惜，耶耶!
