打卡日期：2019.5.22
?課程標(biāo)題：Day22-聯(lián)想思維：從知識(shí)點(diǎn)到思維之網(wǎng)
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?打卡內(nèi)容：
我們很多人吁津，天天學(xué)習(xí)装黑，一學(xué)好幾年，可是雷蹂，你要問我學(xué)了什么，還真說不出來朵你，因?yàn)楦杏X腦子里的東西都是東一個(gè)西一個(gè)的崭添，非常零散。核聚老師說這種情況的終極原因是我們的大腦里根本沒有清晰的知識(shí)點(diǎn)吭历。
仔細(xì)琢磨下堕仔，何止沒有清晰的知識(shí)點(diǎn)啊，連大概的框架都沒有晌区，完全是混沌一片的感覺摩骨。
這一說通贞，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重啊，自己腦子里有啥都不清楚恼五，這不白學(xué)了嗎昌罩？不過老師既然提出這個(gè)問題，那肯定就有解決的辦法灾馒，且看核聚老師給出了啥方法：
深入挖掘一個(gè)點(diǎn)茎用，挖出整個(gè)網(wǎng)絡(luò)睬罗。
看到這句話轨功，你想到了什么呢？我腦海中呈現(xiàn)了一個(gè)畫面容达，就是從地里拔花生的那個(gè)畫面古涧，一把抓住主莖貼近地面的根部，然后慢慢拔起來花盐，可以看到花生的根須帶動(dòng)著花生一個(gè)個(gè)從地底下鉆出地面羡滑。還有一個(gè)畫面，是順藤摸瓜卒暂，就是那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是一個(gè)西瓜啄栓，你找到一個(gè)瓜，然后順著藤也祠，就能把整棵西瓜秧上的瓜給找到了昙楚。
老師關(guān)于這點(diǎn)舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是大師費(fèi)曼诈嘿，他父親小時(shí)候給他讀《大英百科全書》：
我家有一套《大英百科全書》堪旧，父親常讓我坐在他的膝上，給我念里邊的章節(jié)奖亚。比如有一次念到恐龍淳梦，書里說，“恐龍的身高有25英尺昔字，頭有6英尺寬”爆袍。父親停頓了念書，對我說作郭，“唔陨囊，讓我們想一下這是什么意思。這也就是說夹攒，要是恐龍站在門前的院子里蜘醋，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進(jìn)窗戶咏尝，因?yàn)樗却皯暨€寬呢压语！”
就是這樣啸罢，他總是把所教的概念變成可觸可摸，有實(shí)際意義的東西胎食。
我從父親哪兒學(xué)會(huì)了“翻譯”——學(xué)到的任何東西扰才，我都要琢磨出它們究竟在講什么，實(shí)際意義是什么斥季。
父親的這個(gè)“翻譯”真是高手做法把低啊！這一想酣倾，對很多概念定義不理解，沒有清晰的印象谤专，不就是因?yàn)樽约翰粫?huì)做翻譯躁锡，看到定義就是定義，腦子里啥案例也沒有置侍，當(dāng)然不知道怎么用了映之。比如看到社群運(yùn)營幾個(gè)字，我們可能會(huì)想著蜡坊，如果手上有一個(gè)社群杠输，我要怎么運(yùn)營呢？怎么能讓群里面更熱鬧呢秕衙。高手的做法是蠢甲，把社群運(yùn)營用到了生活中，比如裝修据忘，把負(fù)責(zé)各個(gè)裝修項(xiàng)目的人拉一個(gè)群鹦牛，然后整事情怨愤。結(jié)果就是嘶摊，裝修完成了，社群運(yùn)營短条，也實(shí)戰(zhàn)了汉规。
還有一個(gè)例子是考上南開大學(xué)研究生的羊柳青礼殊。她對不理解的數(shù)學(xué)概念是怎么做的呢？先是默寫個(gè)七八遍针史， 然后再把推導(dǎo)過程演繹了五遍以上晶伦，終于有那么一刻，一切變的清晰無比悟民，從此關(guān)于積分上下限的題目就很少會(huì)出錯(cuò)坝辫。羊柳青是如何讓知識(shí)點(diǎn)在腦海中清晰無比的呢，從她的記錄中可以看出她經(jīng)歷了兩個(gè)階段：
1射亏、默寫基本概念定義近忙，通過背誦默寫來增進(jìn)記憶竭业，加強(qiáng)理解。
2及舍、五遍以上的推導(dǎo)未辆，這個(gè)推導(dǎo)過程，就是掌握思維的過程锯玛。
上面兩個(gè)事例告訴我們咐柜，要想讓知識(shí)點(diǎn)在我們的腦海中清晰無比，就要把新的概念變成可觸可摸攘残、有實(shí)際意義的東西拙友。如果遇到不能馬上“翻譯”的概念定義，可以通過默寫歼郭、推導(dǎo)等方式來增進(jìn)記憶遗契、加強(qiáng)理解，在這個(gè)過程中病曾，思維會(huì)慢慢變清晰牍蜂。
那么文科的學(xué)習(xí)，要想讓知識(shí)在大腦中清晰化泰涂，該怎么做呢鲫竞？有一個(gè)重要的做法，就是抓住核心概念主導(dǎo)的核心架構(gòu)逼蒙。外交家湯因比曾經(jīng)寫了一本《歷史研究》从绘，100多萬字，內(nèi)容那么多其做，該怎么掌握呢顶考？我們可以思考：這本書要解決的核心問題是什么？其實(shí)有答案妖泄，這本書要解決的是文明興衰的規(guī)律是什么驹沿，其實(shí)就是對內(nèi)外應(yīng)戰(zhàn)的失敗。那些古老的文明蹈胡，怎么在歷史長河中灰飛煙滅的呢渊季？其實(shí)就是對軍隊(duì)、對制度罚渐、對技術(shù)的極度崇拜却汉。對有限之物的崇拜，必將導(dǎo)致滅亡荷并。
聽了核聚老師對這個(gè)案例的解讀合砂，讓我想到，隨著科技的發(fā)展源织，很多企業(yè)常常并不是被他的競爭對手給打敗的翩伪，比如曾經(jīng)一家獨(dú)大的柯達(dá)微猖，打敗他的是數(shù)字技術(shù)，對移動(dòng)缘屹、電信凛剥、聯(lián)通短信業(yè)務(wù)沖擊的，是QQ轻姿、微信等即時(shí)通app犁珠，康師傅方便面的業(yè)績下滑，不是別的方便面造成的互亮，而是外賣的快速發(fā)展犁享。對有限之物的崇拜，會(huì)導(dǎo)致應(yīng)戰(zhàn)的失敗胳挎，還需要再思考饼疙。
讓大腦里的知識(shí)高度清晰化還有一個(gè)辦法是：通過模板來構(gòu)建自己的思維模板。比如金庸小說《連城訣》慕爬、《肖申克的救贖》，其實(shí)就是模仿基督山伯爵的模板所寫的兩個(gè)故事屏积，都是越獄——復(fù)仇——獲得財(cái)富——獲得自由医窿，這樣一個(gè)思維模板來寫的。
今天的內(nèi)容看似簡單炊林，其實(shí)很燒腦姥卢，我花了2個(gè)小時(shí)，感覺還是沒有把重點(diǎn)說清楚渣聚。先這樣吧独榴。
