1,一個挫敗的案例寂汇。

我剛接了一個有問題的孩子骄瓣，這個孩子剛剛玩離家出走的游戲耍攘。我信心滿滿的接納了他蕾各。自以為按照我的經(jīng)驗可以把他轉(zhuǎn)化成一個好孩子式曲。

之前他的班主任曾經(jīng)告誡過我說缸榛。這不是一個善茬内颗【模可能會有很大的麻煩符衔，我當時并沒有放在心上。

因為前幾天我還和他溝通的蠻不錯躺盛。就是有一個感覺颗品，他似乎帶著一種抗拒情緒沃缘，但是那種抗拒的情緒并不明顯。

可能我太樂觀了锄蹂，所以我沒有重視這份情緒得糜，以及內(nèi)心存在的這份怨氣的殺傷力朝抖。

很快就發(fā)生了事情谍珊，他和幾個小朋友開始干架砌滞。我調(diào)解了幾次贝润，也都讓雙方向他道歉了。

但是當他的母親找上門的時候华畏，他突然間就不依不饒的聲討起這些孩子的話語。

而當我跟他較真理論的時候拼岳，他突然間開始攻擊我况芒。說我偏袒其他的孩子绝骚§艄唬看低他。他不想見到我止剖。

那個時候我相當?shù)膽嵟┫悖乙不貞涣怂せ瘛Ｎ艺f洒宝，每個人都會犯錯雁歌，人家已經(jīng)道歉知残，為什么你就不道歉呢橡庞？

他惡狠狠的看著那些孩子說扒最，他們就是該死，就是該被打法竞。

我說那這樣子你是不對的。人家已經(jīng)道歉薛躬。還是不依不饒呢型宝。

他怒火更甚趴酣，他說岖寞，他們那個根本不算道歉柜蜈，一點都不誠懇淑履，我一點都沒接受。

我也火了岁疼，上來我對他說捷绒。那你覺得其他人都該死暖侨，都該被你打?qū)嶙侄海克f對宅广，他們就是該死跟狱。

我說那我跟你無話可說。我覺得我已經(jīng)盡到了我當老師的責任挪挤。這句話挑起了他的怒火扛门，他開始攻擊我论寨，說你根本都偏袒他們，你根本不是一個合格的老師葬凳，我根本不想在你這邊贞铣。

我一下子怒火也上了頭，我說沮明，老師這邊也并不歡迎你。他對我說拒絕待在這里窍奋，你根本就不是一個合格的老師荐健，惡狠狠的吼叫和眼神至今還歷歷在目，那是一種怨恨憤怒的琳袄，似乎要把人吞噬的眼神江场。

那一刻我感受到了自己的無知，我一直以為自己可以應用心理學的知識去接納他窖逗，包容他址否，鼓勵他愛他，可是沒有想到對于他來說這些全部無效佑附，那一刻我感到了極度的失望权均。

但是，我還是平靜的接受了這一切。我試著站在他的立場立場去看待整個事件匆笤。

因為我知道一個憤怒的孩子惦银，他的內(nèi)心一定是脆弱，一個不敢承認自己問題的孩子，一定是一個缺愛的孩子。

證據(jù)就是敬察，包括他的父母锐帜。自始至終都不認為自己有什么問題药蜻，一切問題都在孩子的身上视卢。

最終理順了這個關(guān)系，我覺得我已經(jīng)做到了我所能做的最大極限，我會允許他的壞得到表達怎囚，因為一個內(nèi)心沒有愛的孩子鞠评，除了用攻擊別人來展現(xiàn)自己锥忿，已經(jīng)沒有什么其他的套路了笙各。

我反思我自己存在的問題惶楼，我想我太樂觀豹储，太輕浮，太不把他的情緒當成一回事了。走進他的內(nèi)心镊尺，還有很長的一段路，我根本都還沒有走完。這里的套路還是很深的衣式。

不過我覺得我更加要調(diào)整的是自己的心態(tài)住册，我可能帶著太過美好的想法，想要一下一蹴而就的改變叹阔，他這是不靠譜的条获。

我允許他的這份壞流動，接納自己的不成功。

假如在以前我可能會憤怒生氣郁悶兴使，可是我現(xiàn)在看得特別的通透有滑，我知道啡莉，我已經(jīng)盡了我所能夠做的一切港准。我伸出了我的援援手，而對方拒絕了咧欣，這不是我能決定的浅缸。

我允許。如此而已魄咕。

2,那些未被接納的壞

我以前對人性帶有美滿的期待衩椒，覺得一切都應該是真善美，喜悅平和∶龋可是我卻碰到了太多的壓抑痛苦挫折抑郁苟弛。這些負面的情緒排山倒海的向我襲來，理想中的世界瞬間崩塌阁将，這使我產(chǎn)生了巨大的恨意膏秫。

我想這就是我的痛苦的來源，我對這是這個世界抱有美好的期待做盅，可是這個世界并沒有我們想象的那么美好缤削，期待落空，痛苦出世吹榴。

為了美化亭敢、合理化、掩飾腊尚、或者說抗拒自己這份痛苦吨拗，我采用了逃避、回避婿斥、合理化劝篷。比如無法正視生命中的那些童年的那些壞。

總覺得父母是為了自己好民宿，所以他們所做的行為就是好的娇妓。當然最重要的轉(zhuǎn)變就是我明白父母他們也有他們的難處，他們基于愛所發(fā)出的暴躁怒吼指責批評活鹰，其實都是他們愛的表現(xiàn)哈恰。

而我要做的就是，心平氣和的接納這份包含在批評指責后面的愛志群。冰山理論說的着绷，我們。不僅僅要看到這個行為锌云，還要看到這個行為后面包含的那份期待和愛荠医。

并且因為我自己也當了二個孩子的父親，我也更加了解為人父母心里的一些想法桑涎，我們也有自己的不能排解的壞彬向。

比如我知道我有一個親戚，他自己身上似乎有一種黑色的能量攻冷，他的手里似乎永遠拿著一個錘子娃胆，看到別人都像一個釘子，隨時都要修理一下等曼。那也是因為他想用這種方式來和別人建立關(guān)系里烦，來彰顯自己的價值凿蒜。

以前，我努力的逃避否定對抗招驴，到最后篙程，我完全的臣服于這份壞。因為這份壞别厘，是愛的一種變形虱饿，當他在陷入自己童年的角色無法自拔的時候，當他唯一對抗這個世界的心理模式就是批評和指責的時候触趴，其實他的內(nèi)在是匱乏的氮发，他是沒有愛和力量的，在他聲嘶力竭的吼叫的背后冗懦，藏著一個小小的害怕的小孩爽冕。

當我理解和接納了人世間的這些投射出來的壞的時候，我感到了心平氣和披蕉，我覺得颈畸，我可以接住許多壞的攻擊。

比如剛剛提到的那個壞孩子對我的批評没讲，再比如眯娱。手里拿著錘子的親戚對我的錘打，這些以前曾經(jīng)讓我痛苦的考驗爬凑，或者說那份壞徙缴，曾經(jīng)讓我傷痕累累，現(xiàn)在他們變成了我成長中最重要的一個坐標嘁信，一個里程碑于样，我比以前更有力量，我也允許這他們的壞流動潘靖，也允許自己身上的壞的流動穿剖。

沒有壞情緒，情緒其實是沒有對錯的卦溢，它是完全中立的糊余，是為了保護自己而發(fā)出的一種生物電，而這些生物電卻被我們升級到了一個高度既绕，讓我們以為他們就是我們的所有啄刹。

而傳統(tǒng)的社會又太偏向于真善美涮坐，可是凄贩，我們要知道只有在黑暗憤怒黑色的壞中呆過，我們才能夠萃取出一顆純凈的心靈袱讹。

像佛祖所說的疲扎，我不入地獄誰入地獄昵时？

我們要知道人性是超級復雜的，是有帶著原始的攻擊性質(zhì)的壞的椒丧，那種能量落在孩子的身上壹甥，是磅礴的，浩瀚的壶熏，無邊無際的句柠。

我們所能做的，就是努力的接納住那份生命中的壞棒假，并且通過自己的努力溯职，把它轉(zhuǎn)化為白色的生命的能量，以此滋養(yǎng)別人也滋養(yǎng)自己帽哑。

從所謂的壞中谜酒，獲得自己的自信和熱情。

我是南星教育林老師

每日原創(chuàng)家庭教育文章第2年第658篇

2021年1月8日