作為鄉(xiāng)村教師五年了，令我最頭疼的莫過于孩子們不喜歡讀書缰雇，導(dǎo)致語文成績(jī)查入偷，知識(shí)面窄，通過這次培訓(xùn)我知道作為教師械哟，我們應(yīng)該指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的閱讀疏之，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾蜗九亍锋爪！芭d趣是最好的老師”。只有學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣爸业、一種休閑活動(dòng)其骄，才可能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獲得各種知識(shí)扯旷，陶冶情操拯爽，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)薄霜。因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣是十分重要的某抓。人有學(xué)步時(shí)纸兔，讀有起步時(shí)。 適時(shí)施教否副，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段汉矿，教師幫助其樹立起閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)語文教師的責(zé)任备禀，這是語文教育走向成功的機(jī)遇洲拇。
學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要曲尸。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)赋续，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣另患，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”纽乱，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。因此昆箕，教師要努力激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣鸦列，讓他們愉悅地進(jìn)行閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)鹏倘。
一薯嗤、潛心引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”纤泵。因此骆姐，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉捏题，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門玻褪。
教師以身作則要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師本身要熱愛閱讀涉馅。無法想像归园，一個(gè)自己不愛讀書的教師怎能叫學(xué)生愛上閱讀。知識(shí)不是通過灌輸獲得的稚矿，而是學(xué)生通過自己領(lǐng)悟習(xí)得的庸诱。教師要成為積極參加閱讀的表率。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣具有模仿性晤揣，模仿的過程是：羨慕——需要——效仿桥爽。教師的言行具有極強(qiáng)的示范作用，如果我們的老師時(shí)常跟學(xué)生談?wù)勛约洪喿x的內(nèi)容昧识、心得體會(huì)钠四，那將會(huì)引起學(xué)生效仿的濃厚興趣。看到老師博學(xué)多才缀去，成為閱讀的受益者侣灶，孩子們是多么羨慕啊缕碎！
? ? ? 課外時(shí)間褥影，教師經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩咏雌，這對(duì)孩子是一種無聲的教育凡怎。閱讀時(shí)，教師所流露出的熱情赊抖、趣味和歡樂之情统倒，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中氛雪，體會(huì)到教師對(duì)閱讀的重視房匆，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。教師再給學(xué)生講一些名人少年時(shí)期是怎么學(xué)習(xí)的注暗，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣坛缕。這猶如一副良好的催化劑墓猎，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣捆昏。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生毙沾。
