教學內(nèi)容
1.熱身游戲《文藝復興舞曲》
2.樂句的問與答《師生問候歌》
3.復習節(jié)奏游戲《騎大馬》
4.節(jié)奏練習 新授《拍皮球》
5.聲音的聆聽訓練《咕咕砌庄，你在哪卷员？》
6.音的高低操作卡《咕咕匣沼，你在哪泉唁？》
教學反饋
今天的活動，我們通過《文藝復興舞曲》進行節(jié)奏ta和titi的律動吴趴，孩子們明顯比上節(jié)課更游刃有余漆诽，我們在坐著能穩(wěn)定進行的基礎下，開始了行進中的游戲锣枝，孩子們能分清在哪幾句進行ta的節(jié)奏行走厢拭，哪幾句進行titi的節(jié)奏行走，雖然孩子們會有偶爾無法控制住自己的腳撇叁，想“酷跑”的時候供鸠，但是整體的控制意識還是很不錯。
在《師生問候》的環(huán)節(jié)陨闹，我們嘗試用樂句的問答楞捂，進行音準的練習薄坏，孩子們很喜歡這樣的互動，更喜歡自己拿著小玩偶去跟小朋友進行問候寨闹，在這樣放松的狀態(tài)中胶坠，我們順便進行了音域的拓展和音準的訓練。
我們在最后一個環(huán)節(jié)用熟悉的歌曲《咕咕繁堡，你在哪沈善？》把sol和mi的音高進行可視化，sol是高音椭蹄，mi是低音闻牡，并且把音高小鳥貼在穩(wěn)定拍下面進行對應。孩子們有了前幾次課的經(jīng)驗绳矩，對于這樣的操作罩润，已經(jīng)是得心應手！雖然偶爾還是會有小錯誤埋酬，但是這并不影響哨啃。
自從我們把活動調(diào)整為坐在凳子上進行后，孩子們在活動中的秩序感越來越好写妥，小西能完全參與活動；子悅不會害怕完成不了獨自展示审姓；冰冰的音準有了新的突破珍特；小語能有意識的探索新的音域；彤彤的節(jié)奏非常穩(wěn)定魔吐；桐桐雖然才來第三次扎筒，但是已經(jīng)完全能夠融進我們的活動，和小伙伴們也能自主的進行活動酬姆∈茸溃看到孩子們的成長，確實挺開心的辞色，更重要的是孩子們的音樂能力能按課程的規(guī)劃直線提升骨宠，這是最滿足的事情了！
親愛的孩子們相满，我們下周見哦层亿！
文：龔 維
圖：姚老師
