? ? ? 周一蜕径，意味著忙碌的一周又開(kāi)始了。
? ? ? 我和兒子出門(mén)的時(shí)候败京，夜幕還占據(jù)著統(tǒng)治地位兜喻。兒子已經(jīng)習(xí)慣了每周五天的早起。上了車(chē)赡麦，打開(kāi)閱讀燈朴皆，開(kāi)始了他的閱讀之旅。而我專(zhuān)心開(kāi)車(chē)泛粹。到了目的區(qū)域车荔，把他轉(zhuǎn)移給外公外婆，我便趕到了學(xué)校戚扳。
? ? ? ? 時(shí)間的確還早，天剛蒙蒙亮族吻，還來(lái)的及去餐廳享受一下早餐帽借。一摸口袋，飯卡又不知所蹤超歌，還帶著辦公室鑰匙一起“留守”了砍艾。抬頭看見(jiàn)教室燈亮著，也有和我一樣早的孩子呢巍举，“去看看是誰(shuí)脆荷？”
? ? ? 走進(jìn)教室，幾個(gè)早到的孩子在座位上整理著周末的作業(yè)懊悯。一樣一樣從書(shū)包里掏出來(lái)蜓谋，讓我想到了“曬干菜的阿婆”，動(dòng)作熟練但是眼睛沒(méi)有光彩炭分。當(dāng)老師的最怕的就是見(jiàn)不到孩子亮晶晶的眼睛桃焕，那里折射著他的青春與求知欲。
? ? ? 課代表反應(yīng)最近早自習(xí)前作業(yè)收不起來(lái)捧毛， 可能是時(shí)間不夠观堂。“激動(dòng)”激發(fā)的解決辦法是全班提前上學(xué)呀忧，冷靜下來(lái)還是選擇了放棄师痕。冬天天亮得晚，并不是所有孩子都有專(zhuān)車(chē)接送而账，安全第一胰坟。“冷靜”自有冷靜的辦法泞辐，但需要老師去激發(fā)孩子們的心變得“沸騰”起來(lái)腕铸。
? ? ? ? 教育的機(jī)會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)惜犀。我示意教室里的孩子們停下來(lái)，教他們把作業(yè)按科目交到組內(nèi)相應(yīng)學(xué)科組長(zhǎng)座位上狠裹，然后開(kāi)始讀自己想讀的內(nèi)容虽界。首先是慧瑩，她拿出了語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始讀古詩(shī)詞涛菠；接著是安琪莉御，他拿出了英文……但是聲音里透著靦腆，軟綿綿的像棉花俗冻，包裹了其他人的慢動(dòng)作礁叔。“這樣也不是個(gè)事啊”迄薄，我心里想著琅关，轉(zhuǎn)眼瞟到了電子白板〖ケ危“不如這樣吧涣易！”我打開(kāi)希沃白板助手，開(kāi)始在上面寫(xiě)字冶伞。我很喜歡在這個(gè)軟件上板書(shū)新症，落筆便是極有型的字體，仿佛自己在練字一般响禽。孩子們的聲音漸漸都沒(méi)了徒爹，不用轉(zhuǎn)身，我知道他們?cè)诳次矣罄啵宦⌒幔诳次宜鶎?xiě)的內(nèi)容『罘保“11.12勤學(xué)早的同學(xué)：”榛瓮，我停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去的時(shí)候巫击，先到的幾個(gè)孩子聲音大了起來(lái)禀晓。我又轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)上幾個(gè)孩子的名字坝锰。身后的讀書(shū)聲更大了粹懒，我又在黑板上寫(xiě)下新加入的孩子的名字。后進(jìn)教室的孩子顷级，不明所以凫乖，也大聲地加入了晨讀的隊(duì)伍。有點(diǎn)不對(duì)勁，我在黑板上又寫(xiě)下兩行字：
? ? ? 晨讀前請(qǐng)做到：
? ? ? 提交你所有的作業(yè)給學(xué)科小組長(zhǎng)
? ? ? 聲音減弱了一會(huì)兒后變得更響亮了∶毖浚瑯瑯的書(shū)聲删掀，有誰(shuí)不覺(jué)得美呢？导街！
? ? ? 今天在早自習(xí)鈴響前披泪，所有的作業(yè)都到位了，而且不需要我的“語(yǔ)音”提醒搬瑰，讀書(shū)聲勝過(guò)了以往款票。
? ? ? ? 今日是一個(gè)良好的開(kāi)端。七年級(jí)的孩子逐漸進(jìn)入心理斷乳期泽论，就像當(dāng)初蹣跚學(xué)步的嬰兒艾少，需要成人的攙扶、引導(dǎo)翼悴，幫助他學(xué)會(huì)探索缚够、建立自信后才能真正放手。更何況鹦赎，如今的孩子谍椅，嚴(yán)重缺乏自理和規(guī)劃能力，不是他們“這都不會(huì)”钙姊，而是“他們真的不會(huì)”。斷乳期的孩子埂伦，給他們多點(diǎn)時(shí)間吧煞额！
