《學會提問》讀書筆記

大學的時候是學新聞學，記得有一門“新聞評論”的課老師說鸥鹉，你要多讀文章毁渗，看別人的觀點看多了，自然你就會有自己的觀點府适。其實，這句話并不全是對的逻淌。

1.從讀書說起

上下班途中我偶爾會帶著一些小本子在身邊疟暖，這本書正是在上下班的地鐵上看完的俐巴，每次讀到最后的思考問題，我就到站锦募，然后就沒有然后邻遏。讀書隨意准验，漸漸會發(fā)現(xiàn)你看過很多書，讀過很多文章垂寥，你有很多頭緒另锋，但總是不能有一個恰當?shù)呐袛啵挥只蛘哂龅揭恍﹩栴}文判，我得到的“知識”并不能讓我正確判斷戏仓，心里總覺得“不能接受”亡鼠，但是又沒有很明白的理由。

1.1 常見的兩種思維方式

• 海綿式思維：單純強調(diào)知識獲取仁热，被動的
• 淘金式思維：與知識互動（不斷提問和思考答案）抗蠢，主動的

拿讀書來說，僅僅閱讀炎滞，得到的是別人的觀點诬乞，如果與知識互動震嫉，獲得的是自己的判斷、自己的觀點扼睬。

1.2 問題會解決問題

淘金式思維方式最重要的特點就是互動悴势，與各種知識點互動的方法就是提問特纤。隨便提問嗎？并不粪躬，帶著批判性的態(tài)度和意識昔穴，批判性地提出問題和回答問題吗货。

批判性的提問是檢索信息和搜尋答案的最好方法

除了讀書，在這個信息爆炸的時代我們都可以嘗試使用批判性提問去思考/解決一些大大小小問題警检，評價現(xiàn)象害淤，得出自己的觀點窥摄，例如:

• 洋洋灑灑寫影評
• 識別此伏彼起的謠言
• 引導(dǎo)朋友圈中淪陷于養(yǎng)生础淤、健康食品安全的父母
• 公共社會討論
• ……

這里您可能需要積累一些關(guān)鍵問題：

• 論題和結(jié)論是什么

• 理由是什么
• 哪些詞語意思不明確
• 什么是價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)
• 推理過程中有沒有謬誤
• 證據(jù)的效力如何
• 有沒有替代原因
• 數(shù)據(jù)有沒有欺騙性
• 有什么重要信息被省略了
• 能得出哪些合理的結(jié)論

那么什么時候問？怎樣有效提出這些問題建峭？這本書决摧，主要給我們提供了一些指引和工具掌桩。因此，我把這本書列為工具用書茅坛，需要的時候再翻多幾次则拷。為了后面方便檢索煌茬，這次的文字將以梳理內(nèi)容為主，作為以后的檢索用途仅父。

2.在評價之前先搞清楚在說什么

2.1 論題和結(jié)論是笙纤？

在判斷信息的價值和是否可以接受之前组力，先問問自己燎字，論題和結(jié)論是什么，也就是“這到底在說啥笼蛛？”這個問題是整個思考過程中第一步蛉鹿，建立一個思考的“結(jié)構(gòu)”。

論題類型有：描述性論題（be)领追、規(guī)定性論題(should be)响逢，不同類型的論題評價也會不同舔亭。一般查找論題和結(jié)論都不會太困難，書中的方法有一兩點可以標記：找不到論題的時候可以嘗試反向查找傀蓉，先找結(jié)論职抡。對于含蓄模糊的結(jié)論缚甩，多點問問“然后呢”、“所以呢”壕探。

2.2 理由是什么李请？

只有當你找到支撐結(jié)論的理由時你才能判定一個結(jié)論的價值

所以厉熟，評價之前要還要找出理由揍瑟，梳理論證結(jié)構(gòu)（理由+結(jié)論）。注意一些理由提示詞滤馍，多點問

• 為什么/為什么我要接受它底循？

2.3 哪些詞語意思不明確此叠？

到這一步前灭袁，你真的清楚所有信息了嗎？可以開始評價了嗎倦炒？誒软瞎，不涤浇，先別急著開始“找茬”只锭，你確定這個詞就是你自己以為的意思嗎？

在查找理由和結(jié)論的時候喉誊，留意一些會影響我們評價的關(guān)鍵詞和短語伍茄，注意抽象的短語施逾，問問自己這些詞或短語:

• 有沒有不同的意思汉额？
• 在上下文中是否同一個意思？
• 我理解的是不是作者的意思整葡？
• 如果立場相反遭居，我會用什么方式來定義這些詞旬渠？

除了從字典角度去理解告丢，還可能需要去理解作者背景、上下文情景來理解一些關(guān)鍵詞岳颇。

2.4 為什么理由之所以是理由

然而到這里還沒有結(jié)束我們對某種說法的完全理解话侧。那些讓理由成為理由瞻鹏，但沒有明說的、作者又理所當然的看法薪夕，名字叫做假設(shè)的東西寥殖，可影響著我們理解和評論一個論證呢涩蜘！

例子：根本就不該建核電廠同诫，因為核電廠那些危險的核廢料會污染環(huán)境误窖。

上面的例子，只有一個人認為環(huán)境保護比效率更重要的時候柔吼，他的理由才能支持結(jié)論愈魏。一個理由自身并不具備與結(jié)論之間的直接聯(lián)系想际，因此胡本，在論證當中，我們要問

• 怎么從這個理由得出這個結(jié)論珊佣？
• 如果理由成立咒锻，需要什么才能得出結(jié)論虫碉？

下面有一些方法可以找到隱藏的假設(shè)胸梆。首先論證當中的假設(shè)有兩種：價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)碰镜，根據(jù)不同的類型兢卵，我們可以通過提出一些問題來讓“假設(shè)”現(xiàn)身。

• 尋找價值觀假設(shè)

• 作者的背景绪颖？（線索）

• “為什么作者的立場產(chǎn)生的結(jié)果對他而言顯得那樣重要秽荤？”（效率比公共健康重要）

• 常見的價值觀沖突？（競爭與合作柠横、平等與個人主義）

• 反串相反立場

• 尋找描述性假設(shè)

• 支持理由的那些想法是窃款？

• 如果我是對立的立場？

• 是否還有其他方法來獲得理由中提到的種種好處牍氛？

• 避免表述不完全成立的理由來當作假設(shè)

3.結(jié)論的可接受程度或者價值大小

上面一部分的內(nèi)容主要是理解需要我們?nèi)ヅ袛喑考獭⒃u價的信息搬俊，根據(jù)已經(jīng)梳理出來的“結(jié)構(gòu)”（論題紊扬、理由、結(jié)論唉擂、假設(shè)）餐屎，我們可以開始逐一去考量推理的質(zhì)量。

批判性閱讀和聆聽的主要目標就在于判定結(jié)論的可接受程度或者價值大小玩祟。

3.1 推理過程中有沒有謬誤腹缩？

• 假設(shè)中的謬誤
• 人身攻擊謬誤
• 滑坡謬誤
• 追求完美解決方案謬誤
• 推理理由中的謬誤
• 偷換概念謬誤
• 訴諸于公眾謬誤
• 訴諸可疑權(quán)威謬誤
• 稻草人謬誤
• 虛假的兩難選擇謬誤
• 亂扣帽子謬誤
• 訴諸感情謬誤
• 轉(zhuǎn)移話題謬誤
• 循環(huán)論證謬誤
• 以偏概全謬誤
• 強求確定性謬誤
• 錯誤類比謬誤
• 過度簡化因果關(guān)系謬誤
• 因果混淆謬誤
• 忽略常見原因謬誤
• 事后歸因謬誤

平時熟悉和累積一些推理謬誤，同時也可以通過提出問題來找到推理謬誤：

• 什么樣的理由才是好的理由空扎？
• 是否需要用錯誤的/不能輕易接受的假設(shè)才能讓推理成立庆聘？
• 信息是否與結(jié)論有關(guān)？還是在分散我們的注意力勺卢？
• 注意公眾意見和權(quán)威
• 注意帶有情感的詞語
• ……

3.2 推理結(jié)構(gòu)中的“事實斷言”是否可靠伙判？證據(jù)的效力怎么樣？

批判性思考一層層進入黑忱，在這里宴抚，我們要考量的“范圍”更加小了——事實斷言的證據(jù)勒魔。事實斷言可能是結(jié)論，可能是理由菇曲，也可能是假設(shè)冠绢；

一個斷言的證據(jù)數(shù)量越多、質(zhì)量越高常潮，我們可以信賴它的程度就越高弟胀，我們也就可以稱這樣的斷言為“事實”。

有些事實斷言（例如常識喊式、從無懈可擊的論證中得出的結(jié)論）相對可靠不需要證據(jù)來證實孵户，但是有些斷言就需要拿出證據(jù)來表示事實的可靠性。而我們則需要問“證據(jù)的效力怎樣”岔留？

3.2.1 證據(jù)類型一：直覺

私密性夏哭，無法判斷其可靠性；依賴于無意識的加工献联，忽視相關(guān)證據(jù)竖配，有強烈偏見；

處理方法：警惕里逆，查明斷言有沒有其他類型的證據(jù)來證實进胯。

3.2.2 證據(jù)類型二：個人經(jīng)歷

個人經(jīng)歷不能說明結(jié)果就是有代表性的或者極有可能發(fā)生的，容易導(dǎo)致以偏概全原押。

處理方法：當心胁镐。

3.2.3 證據(jù)類型三：典型案例

典型案例帶有強烈的感情色彩，容易分散我們的注意力班眯。但是能讓抽象的數(shù)據(jù)形象表現(xiàn)希停。

處理方法：問“例子有沒有代表性？”“有沒有相反的例子署隘？”“案例描述的方式有沒有偏見宠能？”

3.2.4 證據(jù)類型四：當事人證詞

提供證詞的人往往會對關(guān)注的問題帶有選擇性，很少提供足夠的信息作為判斷基礎(chǔ)磁餐，證詞人可能與提倡的東西有特殊關(guān)系（利益關(guān)系）违崇，證詞人可能因為人品問題而備受信賴。

處理方法：大多數(shù)情況下诊霹，我們無需過多關(guān)注當事人證詞羞延。

3.2.5 證據(jù)類型五：專家意見

專家被認為對某個主題要比常人知道得多。但是專家也常常犯錯脾还。

處理方法：問“這個主題是不是他潛心研究多年的成果伴箩？”“這個人有沒有與此主題相關(guān)的豐富經(jīng)歷？”“是否有特別好的渠道來獲取相關(guān)事實鄙漏？（一手二手資料）”“專家在這個主題上有沒有相關(guān)的個人利益嗤谚？”“各路專家是不是同意他的斷言棺蛛？”“被引用的專家的斷言的可信程度多大？”……

3.2.6 證據(jù)類型六：個人觀察

個人觀察容易有“偏見”巩步，且很多情況下并不是眼見為實旁赊，還會受到個人注意力，壓力環(huán)境等影響椅野。

處理方法：個人觀察常被證明是不可信賴的證據(jù)终畅。

3.2.7 證據(jù)類型七：研究報告

科學研究，如果進行的比較理想的話竟闪，是我們獲得證據(jù)的一個最好的來源离福，因為科學研究強調(diào)可驗證性、可控性和精確性瘫怜。

但是使用科學研究報告作為證據(jù)的時候术徊，還需要看看報告的可靠性本刽。

處理方法：“報告的資料來源的質(zhì)量怎么樣鲸湃？”“交流中有沒有其他的線索顯示這項研究完成得很出色？”“研究時間離現(xiàn)在多久子寓？研究結(jié)果有沒有發(fā)生改變暗挑？”“有沒有被其他的研究重復(fù)過？”研究樣本有多少斜友，覆蓋率有多大炸裆，樣本隨機性怎樣？調(diào)查的程序和問卷的質(zhì)量如何（偏見鲜屏、措辭不清烹看、問題語境、問卷長度等）洛史？

3.2.8 證據(jù)類型八：類比

類比既能激發(fā)深刻見解惯殊，又能蒙蔽我們。

處理方法：“兩個作比較的事物相同和相異的方式也殖？”“相似點和不同點之間的關(guān)聯(lián)土思？有無可替代的類比來理解同一個現(xiàn)象”。

3.3 因果斷言中忆嗜，有無替代原因己儒？

• 識別因果關(guān)系
  • 多種很多原因共同起作用（一果多因）：各種內(nèi)部因素，各種外部因素捆毫。
  • 有相關(guān)并不能證明存在因果關(guān)系闪湾。有可能甲是乙的一個起因；乙是甲的一個起因绩卤；甲乙有關(guān)系是因為丙途样；甲和乙相互影響损合。
  • “在這之后”不等于“因為這個”。

• 尋找替代原因
• 有沒有其他原因也可以解釋這種聯(lián)系呢娘纷？
• 如果從另外一個角度去看這個問題嫁审，哪些東西我可能會成為重要原因？
• 如果這個這個解釋不正確赖晶，還有什么別的解釋可以說得通律适？

3.4 數(shù)據(jù)有沒有欺騙性？

• 表達方式是絕對還是相對遏插？
• 數(shù)據(jù)是怎么來的捂贿？
• 需要什么數(shù)據(jù)作為證據(jù)來證明結(jié)論？
• 根據(jù)這些數(shù)據(jù)胳嘲，我可以得出什么結(jié)論厂僧？
• 遇到平均值，問是平均數(shù)了牛，還是中位數(shù)颜屠，還是眾數(shù)？
• 遇到平均數(shù)鹰祸，問全距和數(shù)值分布是怎樣甫窟？
• 遇到吸引眼球的數(shù)字或者百分比三椿，問問絕對數(shù)值互例；
• 這是和什么相比較？

4.寫在后面

• 先理解再判斷娱两，提問再提問

• 批判性思考不能僅僅關(guān)注表面的信息

除了不容易發(fā)現(xiàn)的“假設(shè)”和帶有感情色彩的措辭之外街图，我們應(yīng)當注意起消息的來源浇衬、作者的背景，考慮所提倡的行為的反向/負面的效果餐济，還有很多被省略了的重要信息耘擂。

• 發(fā)出更多維度的提問

從結(jié)論出發(fā)找出不同原因，也可以從各種原因出發(fā)推出另外一個結(jié)論颤介；提問題的時候應(yīng)該是多維度的梳星。

• 先有理由，再有結(jié)論

無論在判斷信息或者自我輸出信息的時候滚朵，都需要養(yǎng)成一種先有理由冤灾，再有結(jié)論的思考習慣，結(jié)論應(yīng)該是隨著自我增值而變化的辕近，這個也是批判性思維的要求韵吨。

• 有勇氣放棄自己的觀點

我們學習批判性思維的目的不是為了維護自己的觀點的，應(yīng)該對所有觀點都一視同仁移宅。

deadline過了归粉，寫到后面也就匆匆結(jié)束椿疗。批判性思考像建房子，搭建了一個架構(gòu)糠悼，然后逐步去細化届榄，當你知道步驟之后，重點就落在如何操作上倔喂。而關(guān)于思考的操作則需要不斷翻出來铝条，不斷用起來。一些技巧就這么梳理下來席噩，好似對于“形成文字”的初衷——教會別人班缰，離得有點十萬八千里。形成文字悼枢，算是一個小開始埠忘，后面會慢慢做得更好。

新年快樂馒索！