今天，我將從全國便簽法訓練營中族扰，學員所提出的問題厌丑，從我的角度定欧，來聊聊我的觀點和看法，今天聊的問題是：
“拆書只能拆致用類書籍嗎怒竿？”
我認為砍鸠，應該先從“拆為己用”這四個字來談。
什么是“拆為己用”簡單的說耕驰，就是我通過拆書爷辱，將書上的內容變?yōu)樽约旱模⑶夷軌蛴蒙想狻＿@個“用”包含了幾種類別呢饭弓？
1）我遇到問題了，不知道該怎么辦媒抠，這時弟断，我找到了相關書籍，在書上找到了解決問題的方法趴生，然后應用這個方法解決了這個問題阀趴，這是不是“用”？是苍匆，這是最典型的“拆為己用”刘急，是解決問題層面的用；
2）公司要我做一個課程分享锉桑，我還缺乏相關的知識排霉，于是去找了相關書籍窍株，從書上找到了需要的的內容民轴，通過我的理解轉化為逐字稿講義，然后在課堂上進行了課程分享球订，這是不是“用”后裸？是，這是分享層面的用冒滩，解決的是我分享的問題微驶；
3）我打算考人力資源師2級，但是在教材的學習上有困難开睡，內容多且復雜因苹，怎么辦？裘叔曾經(jīng)的一個同事篇恒，給了我完美答案扶檐，他在學習技能點的時候，每次看完一個技能胁艰，都會去回顧款筑，在自己過去職業(yè)經(jīng)歷中智蝠，是否有遇到類似應用場景？當時是什么樣的情況奈梳？如果沒有遇到過杈湾，那么假設自己現(xiàn)在遇到了，自己應該如何應用教材上的理論攘须，去“拆為己用”漆撞；這是不是“用”？是于宙，這是對知識型書籍的用叫挟；
4）徒弟喜歡看人物傳記，曾經(jīng)和我交流限煞，說這個傳記類書籍能不能拆抹恳？我和他聊了聊他最近看的一部書《曾國藩》，我說“曾國藩最失敗落魄的時候署驻，被太平軍打的什么都沒了奋献，一敗涂地，他當時是怎么重新站起來的旺上？”瓶蚂，“里面有沒有值得學習的地方？”宣吱，“太平軍當時那么能打窃这，能打的將領又多，曾國藩是怎么打敗他們的征候？”杭攻，“你可以總結歸納的點有幾個？”疤坝，“這些方法還可以遷移到什么地方應用兆解？”；這是不是“用”跑揉？是锅睛，這是對非致用類書籍的用。
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要分析历谍，我們還可以分析出好幾個類別现拒。
之所以要講這些，我所想要表達的是望侈，拆書印蔬，無不可拆之書，之所以在入門限定“致用類”甜无，目的很明確扛点，就是“欲速則不達”哥遮。
你拜入師門學習武藝，連基本的扎馬陵究，入門拳法都還沒學會眠饮，就想要闖蕩江湖，是不是有些嫌早铜邮？基本功的掌握仪召，需要你從最基礎的武藝開始學習，學了再去用松蒜，用了再復盤扔茅，然后再學在用，如此反復秸苗，才能夠真正的內化于心召娜，才有可能在未來，去向更高深的內功心法惊楼，或者江湖高手發(fā)起挑戰(zhàn)玖瘸。
所以，無不可拆之書。
問裘叔達到了哪個境界？還淺的很速妖，我也在前進的道路上。
