以前的我沒有看過什么育兒書工扎，只是最近發(fā)現(xiàn)自己脾氣太差了徘钥，媽媽這角色又不能召回……那就改造一下吧！教育孩子沒方法肢娘，沒耐心呈础，那就先耐心學(xué)習吧舆驶，《蒙臺梭利育兒》法，一直有所耳聞而钞，所以先看看這部經(jīng)典怎樣說……
這本書是和另一本國內(nèi)的育兒書一起看的沙廉，不得不說這樣的對比，讓我發(fā)現(xiàn)外國人育兒確實比較關(guān)注孩子的心理成長臼节。
《蒙梭》主要講孩子0-6歲的心理需求和成長開篇寫三歲之前的重要性撬陵，其中像中國的老話“三歲看大，七歲看老”一樣网缝，書里說“三歲定終生”可見對孩子三歲之前的影響和教育會影響甚至決定孩子的一生巨税。
在孩子的發(fā)展規(guī)律中寫到：發(fā)展的階段性。第一階段（0～6歲）是兒童各種心理功能形成的時期途凫。3歲之前的兒童是沒有思維意識活動的垢夹，他們只能無意識地吸收外部給予的東西，這個時期稱為“心理胚胎期”维费；第二階段（6～12歲）的兒童心理方面的發(fā)展逐漸走向平穩(wěn)；第三階段（12～18歲）的兒童身心都在經(jīng)歷著巨大的變化促王，思維開始逐漸成熟起來犀盟。這充分說明在孩子三歲之前孩子的心理的可塑性，父母或老師的正確引導(dǎo)非常重要蝇狼。她提倡的讓孩子在“工作”中成長和我們經(jīng)常說“給孩子自由阅畴，讓孩子自己發(fā)揮”相悖而論，因為她說讓孩子把“玩”玩出成就迅耘，就是對孩子成長的助力贱枣，而且在“工作”中的玩，有規(guī)則颤专，有目的纽哥，等于給孩子一塊安全區(qū)，讓她通過自己的努力在安全區(qū)蓋房子一樣栖秕。在這樣的獨立游戲中春塌，孩子會自主通過“工作”來培養(yǎng)專注力，紀律和性格……這和我們的“讓孩子隨便玩”不一樣簇捍，孩子的工作成人可以監(jiān)護和幫助只壳，而“讓孩子隨便玩”是家長放手，孩子自己走暑塑，所以這個概念對我的沖擊比較大吼句。我總是覺得這樣的孩子似乎缺少童年，更沒有童真……但是讀到后面事格，我就動搖了惕艳，童真和什么都不懂搞隐，亂闖亂撞又不太一樣。而且我也禁不住“優(yōu)秀孩子”的吸引了尔艇，所以我也被動搖了尔许，如果按蒙梭育兒守則可以教育出優(yōu)秀的孩子有幾個父母會拒絕？
但是蒙梭育兒概念也需要很多投入终娃，財力味廊，制作適合孩子的物品，大到床棠耕，桌椅板凳余佛，小到水杯，掃帚窍荧，就是給孩子一個適合小孩子玩的環(huán)境辉巡。其次是時間的投入，觀察孩子蕊退，適時的幫助和糾正孩子郊楣，最后的考驗父母的素養(yǎng)，育兒知識等等瓤荔，讓普通父母望塵莫及……所以我又會感覺這本書推廣的廣告味十足净蚤。
但是就算它有幾分的廣告意味，概括的孩子心理需求输硝，行為特征今瀑，以及家長怎樣幫助孩子成長這些部分還是很有用的！所以作為一名學(xué)習型的家長還是很值得拜讀点把。
還有她說“大自然是孩子的心理建筑師”橘荠，我特別贊同！大自然的變幻莫測郎逃，和四季更替比任何形式的人文教育或者電子課程都生動哥童，真實，有趣衣厘。
總之這本書告訴我們：孩子怎樣成長如蚜，成人怎樣合適的愛孩子，尊重孩子就像尊重一個成人影暴。我深有感觸错邦，非常值得中國媽媽們借鑒。
