澡花一朵朵欣簇，想法一堆堆规脸。
今天是日更第183天，小澡哥先不談人力資源服務(wù)了熊咽。今天莫鸭，小澡哥結(jié)合近年來國內(nèi)大學(xué)寫作通識課程改革，跟大家談?wù)劀贤ㄅc寫作（小澡哥稱之為“可視化表達(dá)”）的重要價(jià)值横殴。
2018年秋季被因，清華大學(xué)面向2018級入學(xué)的新生開設(shè)“寫作與溝通”必修課程∩缆兀“寫作與溝通”課程定位是非文學(xué)寫作梨与，偏向于邏輯性寫作或說理寫作，以提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力文狱、溝通交流能力粥鞋，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維的能力。這在國內(nèi)建設(shè)一流大學(xué)的高校改革浪潮中掀起了一股“清流”瞄崇。很多高校紛紛跟進(jìn)呻粹，在本科生中開設(shè)關(guān)于寫作通識課程。
小澡哥主要從三個(gè)方面介紹這一股高校課程改革的“清流”：寫作通識課程是什么苏研？為什么要開設(shè)寫作通識課程等浊？目前的寫作通識課程開得怎么樣届腐？
一戚绕、寫作通識課程是什么？
美國很多著名高校斯稳，包括哈佛大學(xué)纹蝴、麻省理工學(xué)院、普林斯頓大學(xué)踪少、耶魯大學(xué)塘安、芝加哥大學(xué)等，都把寫作類課程作為通識教育的重要組成部分或是與通識教育相提并論援奢，把寫作課作為本科生的必修課程兼犯。中國大學(xué)的寫作通識課程是向美國一流大學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果。
當(dāng)前中國大學(xué)開設(shè)的寫作類課程大致可以分為三類：一是應(yīng)用文書寫作課集漾，比如行政公文寫作切黔、應(yīng)用寫作等；二是學(xué)術(shù)論文寫作課具篇，主要教授學(xué)術(shù)論文的規(guī)范纬霞、寫作和發(fā)表；三是基于溝通能力的寫作課驱显。
本文所指的寫作通識課程主要是第三種類型诗芜，是基于溝通能力的寫作課程瞳抓。寫作通識課程的定位不是文學(xué)性寫作，也不是學(xué)術(shù)性學(xué)術(shù)伏恐，而是分析性寫作和說理性寫作孩哑，是基于有效溝通和書面表達(dá)能力提升的實(shí)用性寫作。
二翠桦、為什么要開設(shè)寫作通識課程横蜒？
大學(xué)生為何存在寫作困難？原因是多方面的销凑。其中一個(gè)重要原因是在中小學(xué)教育階段丛晌，學(xué)校對說理和分析性寫作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)明顯不足。中高考作文分?jǐn)?shù)的高低闻鉴，不一定能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)寫作能力茵乱。因?yàn)橹袑W(xué)語文老師教的大都是應(yīng)試作文的三段論或者各種實(shí)用型的作文模板，而不是基于邏輯和分析基礎(chǔ)上的說理孟岛。
目前瓶竭，國內(nèi)高校開設(shè)寫作通識課程，主要基于以下三個(gè)方面的考慮渠羞。
第一斤贰，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。
第二次询，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力荧恍。
第三，提升學(xué)生的溝通與表達(dá)能力屯吊。
三送巡、寫作通識課程開得怎么樣？
根據(jù)小澡哥在互聯(lián)網(wǎng)上查到的資料盒卸，目前國內(nèi)至少有六所大學(xué)開設(shè)了寫作通識課程骗爆。詳情如下表所示：
除了上表中的六所大學(xué)，國內(nèi)還有不少其他大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的通識寫作課程蔽介。比如摘投，湖南大學(xué)的網(wǎng)站新聞顯示，2019年8月31日虹蓄，湖南大學(xué)文學(xué)院邀請到清華大學(xué)“寫作與溝通”教學(xué)中心兩位主講教師鄧耿犀呼、李成晴博士，圍繞學(xué)院即將開設(shè)的“寫作與表達(dá)”課程開展交流研討薇组。這說明外臂，湖南大學(xué)也向清華大學(xué)學(xué)習(xí)，即將開設(shè)“寫作與溝通”的通識課程律胀。
概括言之专钉，大學(xué)寫作通識課程改革是當(dāng)前中國建設(shè)一流大學(xué)的大背景下的一股重要潮流挑童，值得每一個(gè)愛好寫作特別是說理性寫作的人關(guān)注。
