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? “世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生粉渠，只有不會(huì)教的老師行疏≡焱欤”看完整部電影李滴，深感這部電影主要是反映出了這樣一個(gè)思想购撼。
電影中的主人公伊夏榨惰，本是一個(gè)天真爛漫的小男孩凶赁，對(duì)于身邊的一切事物有著自己奇特的想象颅拦，看著周圍的一切缕坎，自己就仿佛置身于那個(gè)美妙好的幻想中的世界怖侦，那個(gè)屬于所有小孩子們理想中的童話世界，毫無(wú)拘束谜叹。而就是這樣如此美好的事就這樣被現(xiàn)實(shí)所打擊而破裂匾寝，原本那個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩也因此而開(kāi)始走向自卑以至于沉默不言，害怕與身邊的人去接觸交流荷腊。沒(méi)有理解艳悔，只有嘲笑；沒(méi)有鼓勵(lì)女仰，只有諷刺猜年；沒(méi)有相信，只有質(zhì)疑疾忍！加上父親的打罵教育乔外，母親的柔弱傷悲，同學(xué)的疏遠(yuǎn)嘲笑一罩，老師的麻木虛偽……都給了伊夏自尊以最沉重的打擊杨幼。而此刻的伊夏是多么需要一雙溫暖的手去幫助他，理解他聂渊！
? 老師們只知伊夏是一個(gè)不會(huì)識(shí)字的笨小孩差购，卻從不去想他有這個(gè)障礙的原因；只知讓學(xué)生去模仿畫出規(guī)定的圖形汉嗽，卻不允許他們有自己獨(dú)特的想法欲逃；只知抱怨學(xué)生的考試不及格，卻從不反省自己的教學(xué)方式诊胞。如此般教育暖夭，多少天才會(huì)這樣被泯滅。這一切對(duì)于伊夏來(lái)說(shuō)太殘酷撵孤，他本是一個(gè)天才迈着！他有別人所不及的才能！可悲邪码！那些老師們的愚昧無(wú)知裕菠！無(wú)奈！那些老師們的自以為是闭专，不識(shí)人才奴潘！
幸運(yùn)的是，新的美術(shù)老師尼克的到來(lái)改變了伊夏的一生影钉』瑁“世有伯樂(lè)然后有千里馬，千里馬常有而伯樂(lè)不常有平委∧蜗海”這位年輕帥氣的老師第一節(jié)課就打破原本傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用自己的方法把學(xué)生真正帶到學(xué)習(xí)的快樂(lè)中去廉赔，九肉微、十歲的年紀(jì)，本就應(yīng)該是天真爛漫的時(shí)候蜡塌，就應(yīng)該保持著稚嫩的好奇心碉纳。偶然的一次上課，尼克老師發(fā)現(xiàn)了伊夏的不同馏艾，他仿佛在拒絕躲避著身邊的一切劳曹，一次特意的家訪看到了伊夏創(chuàng)的“巨作”。一個(gè)猜測(cè)在他腦海出現(xiàn)：伊夏就是一個(gè)天才呀琅摩！尼克老師意識(shí)到伊夏雖然有識(shí)字的障礙厚者，但是只要重新學(xué)起，他就能跟正常學(xué)生一樣迫吐，甚至超出常人库菲。可是作為一個(gè)老師志膀，做的這些又是談何容易熙宇，他開(kāi)始做家長(zhǎng)的工作，同事領(lǐng)導(dǎo)的工作溉浙，伊夏的思想工作烫止，在所有人都認(rèn)為不可能的情況下，他成功的挖掘出了伊夏的潛能：伊夏開(kāi)始正確識(shí)字戳稽，寫字馆蠕，不再是那個(gè)曾經(jīng)的笨小孩期升。看到自己孩子的努力互躬，平日里嚴(yán)格的父親瞬間流淚播赁，默默轉(zhuǎn)身離去。
? 電影的最后尼克老師舉辦了一場(chǎng)所有老師學(xué)生參加的繪畫比賽吼渡。當(dāng)伊夏完成又一次的創(chuàng)作容为，從自己的創(chuàng)作中走出來(lái)，把自己的作品交給尼克老師轉(zhuǎn)身去看老師的作品時(shí)寺酪，兩人都驚呆了：老師驚喜的是學(xué)生的天才創(chuàng)作坎背，學(xué)生意外的是老師的畫的居然是自己。比賽結(jié)果令全校師生的意外寄雀，卻不出尼克老師的意外得滤，伊夏得到了冠軍，打敗了自己盒犹，那刻耿戚，伊夏得到了所有人的肯定。老師高興阿趁，伊夏感動(dòng)膜蛔，瞬間醒悟，在領(lǐng)到獎(jiǎng)牌的那一刻轉(zhuǎn)身去擁抱自己的恩師脖阵，淚流滿面皂股，而尼克老師也滿是欣慰的笑容，因?yàn)樽约簬椭伺c自己有同樣經(jīng)歷的伊夏找到了自信心命黔，這個(gè)孩子本該就是這樣呜呐。
? 并不是所有的笨小孩就都是智障，也并不是所以暫時(shí)失敗的人就不能成功悍募。這部電影中的伊夏就是個(gè)很好的例子蘑辑。每個(gè)人都有自己的優(yōu)秀，只要被正確地引導(dǎo)坠宴，耐心地教導(dǎo)洋魂，每一個(gè)小孩都有可能成為“地球上的小星星”，發(fā)出自己耀眼的光芒喜鼓。
希望所有老師都能夠因材施教副砍，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛能，熱心伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)庄岖！尼克老師與伊夏的故事就是一個(gè)很好的事例豁翎！
