1嗦明、伊夏的星星空間
我用兩個多小時的時間笼沥，看完了印度電影《地球上的星星》。這部電影講述的是一個患有“閱讀障礙”的9歲男孩伊夏的故事娶牌。
伊夏在周圍人眼里是一個問題小孩奔浅，他懶惰，愛打架诗良，撒謊汹桦，逃學(xué)，聽而不聞鉴裹、讀而不知舞骆，三年級上了兩年，仍舊門門功課掛紅燈径荔。老師不喜歡他督禽，同學(xué)不喜歡他，甚至爸爸也不喜歡他总处。偏偏他又有一個學(xué)習(xí)成績非常好的哥哥狈惫，更讓他在家里沒有地位。
伊夏的確是一個問題小孩兒鹦马，可這問題不是由于他主觀因素造成的虱岂，他患有一種神經(jīng)心理功能異常引起的“讀寫障礙”癥玖院。
他看書的時候，數(shù)學(xué)第岖、字母在他面前跳舞难菌，他無法完成同齡人輕松完成的作業(yè)，無法讀出一個完整的句子蔑滓，無法記住乘法口訣郊酒。他的一系列壞毛病，終于讓爸爸對他徹底失望了键袱。在一次他撒謊逃課燎窘，一個人外面游蕩了一天之后，爸爸忍無可忍蹄咖，執(zhí)意要把他送到紀(jì)律嚴(yán)格的寄宿學(xué)校去褐健。
伊夏哭鬧、求饒澜汤、表決心都無濟(jì)于事蚜迅。當(dāng)一家四口把他送到寄宿學(xué)校，汽車發(fā)動俊抵，爹媽要離開他的一霎那谁不，伊夏像一只受驚的兔子，渾身一顫 徽诲。車內(nèi)是淚流滿面的媽碼刹帕，車外是無聲啼哭的小伊夏，那時的他谎替，該是一種怎樣的絕望和無助巴的纭！
在新學(xué)校钱贯，伊夏同樣受到老師和同學(xué)的歧視挫掏，他變得更加沉默寡言，學(xué)業(yè)愈加糟糕喷舀，他的精神孤獨到近乎崩潰，連平時最愛的繪畫都放棄了淋肾。
學(xué)校也打算放棄他硫麻。校長說：“有些孩子沒那么幸運，有些學(xué)校是專門為這些孩子設(shè)立的樊卓∧美ⅲ”言外之意，像他這樣的孩子碌尔，就應(yīng)該送去特殊學(xué)校浇辜。
直到美術(shù)代課老師尼克出現(xiàn)券敌，伊夏才又被人關(guān)注。尼克發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同柳洋，同樣的經(jīng)歷讓尼克理解他待诅，他跑很遠(yuǎn)的路去伊夏家家訪，跟他爹媽交談熊镣，當(dāng)他看到小男孩把自己離家的感受畫成一冊翻頁畫卑雁，深深為他獨特的思維方式感到欣慰和震驚。
尼克投入大量的時間和精力走近伊夏绪囱，關(guān)心他测蹲，鼓勵她。在學(xué)校后面的小池塘邊鬼吵，伊夏做出一架會劃水的小飛機扣甲，同學(xué)們的掌聲終于讓他臉上有了笑容。
結(jié)局當(dāng)然皆大歡喜齿椅，伊夏在尼克的幫助下琉挖，在全校的繪畫比賽中獲得第一。
伊夏找回了自信媒咳，成了一個人人稱道的繪畫小天才粹排，尼克也因此獲得了大家的尊重。
2涩澡、每個孩子都是地球上的星星
哈佛大學(xué)的霍華德.加德納博士認(rèn)為顽耳，人生來就有八個方面的智能：詞匯智能、邏輯智能妙同、圖形智能射富、音樂智能、肢體智能粥帚、自然智能胰耗、人際智能、自我智能芒涡。每個孩子在不同方面的智能有強有弱柴灯，而每種智能在養(yǎng)育過程中是否得到喚醒，也決定了這種智能的發(fā)展情況费尽。
“每個孩子都是地球上的星星”赠群，也許有的星星生來就有瑕疵，有暗影旱幼，不那么明亮璀璨查描，可是，我們換個角度去觀察，就會被它展現(xiàn)在另一面的光芒照亮眼睛冬三。
讓家長和孩子頭疼的慫孩子匀油，的確不討人喜歡。他們調(diào)皮搗蛋勾笆、上課不聽講敌蚜，下課不做作業(yè)，和同學(xué)打架匠襟，和老師頂嘴钝侠，不是推倒了油瓶，就是砸爛了水缸酸舍，哪哪哪都叫人喜歡不起來帅韧。
他們或許不夠聰明，或許常常做出些令人匪夷所思的行為啃勉，通常這時候忽舟，出問題的，不是孩子淮阐，而是我們大人叮阅。我們對他愛得不夠，沒有讀懂他泣特。
影片一開始浩姥，伊夏專注于抓溪流中的小魚，透著一種靈氣状您，他計算“3×9=3”時勒叠，頭腦中所幻想的星球大戰(zhàn)，也是一種靈氣膏孟，只是我們不懂眯分。
每一個孩子都是獨一無二的。我們通常只拿自己孩子的缺點柒桑，跟別人家孩子優(yōu)點進(jìn)行比較弊决，或者把自己曾經(jīng)的理想，強加在孩子頭上魁淳，越比越泄氣飘诗，越比越不甘心，自己無能為力界逛，卻又把氣撒在孩子身上昆稿，這不公平。
當(dāng)前有一句話很流行：“有一種奇特的生物仇奶，叫 ‘別人家的孩子’”貌嫡。 但，每一個孩子该溯，都是上帝的禮物岛抄，不可替代。
我在網(wǎng)上查了查狈茉，像伊夏那樣夫椭，有“閱讀障礙”的名人還真不少：愛因斯坦，達(dá)·芬奇氯庆，愛迪生背不出字母表蹭秋，畢加索不理解數(shù)字“7”，迪斯尼不識字堤撵，只好畫漫畫仁讨，阿加莎·克里斯蒂不會讀寫，卻是世界著名的推理小說家实昨。
被周圍人認(rèn)為是“笨”孩子的洞豁，還有美國總統(tǒng)威爾遜、約翰·肯尼迪荒给、喬治·華盛頓丈挟、艾森·豪威爾；科學(xué)家法拉第志电、萊特兄弟曙咽；文學(xué)家愛倫·坡；運動員卡爾·劉易斯挑辆、菲爾普斯例朱；商人比爾·蓋茨、洛克菲勒之拨；藝術(shù)家莫扎特茉继，還有斯皮爾伯格、巴頓蚀乔、本杰明·富蘭克林烁竭、迪斯尼......某方面的缺陷，一點也也不妨礙他們成為一個偉大的人吉挣。
誰又能說文化課成績不好派撕，就沒有未來？
3睬魂、關(guān)注孩子终吼，家長要做什么
并不是每一個孩子都會遇到一個懂他的好老師。一個班五氯哮、六十個學(xué)生际跪，老師們不可能對每一個孩子都觀察得那么細(xì)致入微。更多是要依靠父母，去了解孩子的興趣特長姆打，給孩子寬松的環(huán)境良姆，家長的細(xì)心和耐心，會改變一個孩子的一生幔戏。
做為家長玛追，必須要時刻關(guān)注孩子的情緒變化。
影片中闲延，爸爸出差收拾行李痊剖，伊夏問："爸爸你要去哪里？"父親一臉嚴(yán)肅：”我走了垒玲，再也不回來了."孩子馬上就哭了說對不起陆馁，以后再也不會了。他以為是自己打架導(dǎo)致父親不要他了合愈。
生活中也不乏這樣的例子氮惯。你是否也經(jīng)常恐嚇孩子想暗，比如“大灰狼來了”妇汗、比如“再哭，讓警察叔叔來抓你”说莫、“再不走杨箭，媽媽就不要你了”，這種情感的疏離储狭，會讓孩子感覺自己被遺棄互婿，缺乏安全感。
當(dāng)孩子做錯題的時候辽狈，你是否也像伊夏的爸媽一樣慈参，一味責(zé)罵孩子粗心、學(xué)習(xí)態(tài)度有問題刮萌，而忽略了去找造成這種問題的根本原因驮配？
摧毀孩子的自信很簡單，而要建立孩子的自信着茸，卻需要父母千百次的努力壮锻，一點一點積累。教育人涮阔，是一項長期的任務(wù)猜绣，慢功才能出細(xì)活。
美國作家珍妮·艾里姆說：“孩子的身上存在缺點并不可怕敬特，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法”掰邢。 ?
父母要多了解自己的孩子牺陶，多跟學(xué)校老師溝通，而不是一味的說孩子笨辣之，注意力不集中义图，態(tài)度有問題、隨意給孩子貼標(biāo)簽召烂。父母的這種不斷的暗示，會讓孩子真的會成為你認(rèn)為的那個樣子娃承。
4奏夫、讓蝸牛牽著我散步
關(guān)心不是一種挑剔，更不是一種刻薄历筝。它應(yīng)該是一杯溫水酗昼，暖暖的，溫度剛剛好梳猪，慢慢滋潤孩子脆弱幼小的心麻削。
正視孩子的缺點，欣賞他們的美麗春弥，包容他們呛哟，引導(dǎo)他們，幫助他們匿沛，過快樂而自信的生活扫责，這是家長的職責(zé)也是家長的義務(wù)。
不要再問老師“我的孩子聰明嗎逃呼？”“我的孩子出了什么問題”這樣的話鳖孤，你應(yīng)該多觀察，低下身子跟孩子說說話抡笼，站在孩子同樣的高度看問題苏揣，或許會有不一樣的收獲。
每個孩子都是獨特的推姻，差別只在于不同的孩子平匈，在不同的智能方面，發(fā)展程度不一樣而已藏古。
看到孩子對音樂有興趣吐葱，就教孩子唱歌，彈琴校翔，即使他的歌聲不盡如人意弟跑。孩子喜歡畫畫，就買紙和筆防症，讓孩子畫他想畫的孟辑，即使他的畫讓你覺得很慪火哎甲，也應(yīng)該給他們充分的表達(dá)情感的空間。
體能好的孩子饲嗽，根據(jù)他的喜好炭玫，讓他參加一項體育運動，會讓他們感到快樂貌虾，進(jìn)而有助于他們思考和記憶吞加。
如果你的孩子協(xié)調(diào)性不好，就去幫助他做平衡鍛煉尽狠，如果理解困難衔憨，不妨把要記憶的內(nèi)容編成歌謠。
尊重每個孩子袄膏，寬容每個孩子践图，適當(dāng)提出具體的要求，允許他長成他獨特的樣子沉馆。
就如一首詩里寫的：讓蝸牛牽著我去散步
上帝給我一個任務(wù)码党，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快斥黑，蝸牛已經(jīng)盡力爬揖盘，每次總是挪那一點點。
我催它锌奴，我唬它扣讼，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我缨叫，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力椭符！”
我拉它，我扯它耻姥，我甚至想踢它销钝，蝸牛受了傷，它流著汗琐簇，喘著氣蒸健，往前爬。
真奇怪婉商，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步似忧？上帝啊，為什么丈秩？
天上一片安靜盯捌，“唉，也許上帝去抓蝸牛了蘑秽！”好吧饺著！松手吧箫攀！反正上帝不管了，我還管什么幼衰？
任蝸牛往前爬靴跛，我在后面生悶氣。
咦渡嚣？我聞到花香梢睛，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來识椰，原來夜里的風(fēng)這么溫柔绝葡。
慢著，我聽到鳥聲裤唠，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗莹痢。
咦种蘸？以前怎么沒有體會？
我忽然想起來竞膳，莫非是我弄錯了航瞭？原來上帝叫蝸牛牽我去散步。
愿我們每一個孩子坦辟，都是地球上的星星刊侯。
