摘自簡(jiǎn)書??www.reibang.com
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上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)
1．不可忽視的課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)不足跳昼，導(dǎo)致的直接后果就是造成課堂浪費(fèi)譬重。課前教師的自身準(zhǔn)備除了具備其本身的有關(guān)學(xué)科知識(shí)方面的素養(yǎng)典阵、有關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法等這些基本素養(yǎng)外速梗，更重要的是對(duì)教材的把握，對(duì)課的設(shè)計(jì)想际，這是課前準(zhǔn)備的核心工作控嗜。
2．養(yǎng)成“問(wèn)課”的習(xí)慣
作為教師蘑辑，“問(wèn)課”是一種最基本的專業(yè)成長(zhǎng)方式。通過(guò)“問(wèn)課”浇冰，我們可以于課堂教學(xué)過(guò)程中各種現(xiàn)象（尤其是教學(xué)細(xì)節(jié)）抓住教學(xué)中的成功與教訓(xùn)的痕跡贬媒，感覺到預(yù)案設(shè)計(jì)的變化，更能捕捉到瞬間閃現(xiàn)的生成因素湖饱，從而探討掖蛤、發(fā)現(xiàn)自我教學(xué)上的一些規(guī)律。
“雙向問(wèn)課”一方面指聽課者在聽完課后井厌，針對(duì)講課者在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題提出質(zhì)疑蚓庭，探究解決；另一方面又指授課者在講完課后仅仆，主動(dòng)向聽課者（包括專家器赞、同行、學(xué)生等）詢問(wèn)其對(duì)課堂教學(xué)的感受和改進(jìn)意見墓拜。
3．擁有教學(xué)的勇氣
教學(xué)是教師利用自己的天資港柜，發(fā)揮自我的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生探尋真諦的過(guò)程咳榜。教師的教學(xué)方式就是教師在書寫自我夏醉、認(rèn)同自我、完善自我涌韩。自我是有待開發(fā)的資源畔柔，自我是有待實(shí)現(xiàn)的潛能。
教師找回了真心與真我臣樱，就有勇氣保持心靈的開放靶擦，以敞開的心靈啟迪學(xué)生的智慧腮考、提升學(xué)生的生命價(jià)值，以敞開的心靈開放曾經(jīng)害羞的課堂玄捕；以豐富的知識(shí)踩蔚、嫻熟的教法、堅(jiān)定的自信駕馭課堂枚粘。這樣就會(huì)擁有教學(xué)的“勇氣”馅闽。
4．重視目標(biāo)性教學(xué)
一堂好課需要清晰合理的教學(xué)目標(biāo)來(lái)支撐，采用適當(dāng)教學(xué)方法馍迄，達(dá)成知識(shí)與能力捞蛋、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)柬姚。
5．細(xì)化你的課堂
課堂教學(xué)活動(dòng)就是由幾個(gè)環(huán)節(jié)（或曰板塊）構(gòu)成的拟杉，而環(huán)節(jié)和板塊卻是由一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念量承、大智慧搬设，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)。
6．提前三分鐘進(jìn)教室
? ? 老師要提前進(jìn)教室撕捍，便于做好課前準(zhǔn)備拿穴，同時(shí)也是提醒學(xué)生安靜下來(lái)。提前三分鐘進(jìn)課堂忧风，也許會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲默色。
7．面帶微笑進(jìn)教室
教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來(lái)與憧憬的學(xué)生，其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育狮腿。面對(duì)學(xué)生腿宰，老師的一個(gè)微笑能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連缘厢。
老師帶著微笑進(jìn)課堂吃度，能給學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增贴硫。也必將給學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力椿每，毫無(wú)疑問(wèn)，微笑的教學(xué)質(zhì)量將可能得到提高英遭。
8．上課要有激情
有激情的課堂教學(xué)间护，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。教育因生命而美麗挖诸，上課因激情而精彩汁尺！
9．走下講臺(tái)，到學(xué)生中去
? ? 只有我們教師走下講臺(tái)税灌、走進(jìn)學(xué)生中均函，了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景菱涤、個(gè)性差異苞也、興趣愛好、心理變化粘秆、發(fā)展特點(diǎn)如迟，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)，我們才能構(gòu)建新型的師生關(guān)系攻走，促進(jìn)我們的教學(xué)殷勘。
? ? 走下講臺(tái)，到學(xué)生中去昔搂，不僅是身體下來(lái)玲销，心靈也要跟著下來(lái)，走到學(xué)生中去摘符，與學(xué)生一起交流贤斜，與學(xué)生一起活動(dòng)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)逛裤，學(xué)生才會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)瘩绒。
10．課堂多預(yù)設(shè)些“問(wèn)題”
? ? 預(yù)設(shè)問(wèn)題情境是促使學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的有力手段，其基本功能和作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
? ? 一是通過(guò)特定的情境带族，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)锁荔，形成基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而展開提出問(wèn)題蝙砌、分析和解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)阳堕。
? ? 二是通過(guò)特定的問(wèn)題情境，使問(wèn)題與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系择克，激活現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)去“同化”或“順應(yīng)”新知識(shí)嘱丢，賦予新知識(shí)以個(gè)體意義，導(dǎo)致認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改組或重建祠饺。
11．課堂上越驻，警惕隱性霸權(quán)
? ? 很多學(xué)生認(rèn)為老師說(shuō)一套做一套，嘴上鼓勵(lì)大家說(shuō)出自己的觀點(diǎn)道偷，行動(dòng)上卻不支持不同的觀點(diǎn)缀旁，扼殺大家的創(chuàng)新，這樣會(huì)在很大程度上降低教師的威信勺鸦。我們?cè)谡n堂上要警惕隱性霸權(quán)并巍，杜絕教師“一言堂”的發(fā)生，不斷強(qiáng)化教師的角色意識(shí)换途。課堂教學(xué)要形成師生互動(dòng)懊渡，生生互動(dòng)刽射，共同探討的氛圍。
12．追求課堂的簡(jiǎn)約
? ? 所謂簡(jiǎn)約課堂剃执，就是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過(guò)程中的高度概括性的課堂誓禁，這種概括性不是一般理解意義上的簡(jiǎn)單、空洞肾档，而是以簡(jiǎn)潔摹恰、清晰、精練怒见、完美的外在形式具體地表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵俗慈。
? ? 它不僅表現(xiàn)在形式上的簡(jiǎn)潔與明了，更體現(xiàn)在內(nèi)容與方法上的豐富與深刻遣耍，亦即內(nèi)容的言簡(jiǎn)意賅闺阱、文約義豐，教學(xué)方法與思維訓(xùn)練的深入淺出舵变、通俗易懂馏颂。簡(jiǎn)約課堂必將是教師提升教學(xué)境界的追求，也是學(xué)生認(rèn)知棋傍、學(xué)習(xí)的最有效的方法之一救拉。
教育的簡(jiǎn)化有三級(jí)水平：一是教育內(nèi)容的簡(jiǎn)化；二是教育基本方法的簡(jiǎn)化瘫拣；三是教育過(guò)程細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)化亿絮。
13．錘煉你的課堂語(yǔ)言
? ? 老師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，我們深信麸拄，高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件派昧。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言使人可信，幽默的語(yǔ)言使人愉快拢切，激昂的語(yǔ)言使人振奮蒂萎，形象的語(yǔ)言使人清晰。
14．不可小看教學(xué)語(yǔ)調(diào)
? ? 在教師的許多特性中淮椰，聲調(diào)占著一個(gè)最重要的地位五慈。聲調(diào)并不是教師的技能和設(shè)備中一個(gè)重要部分，但是一種不好聽的或低沉的聲調(diào)很可能阻礙教師事業(yè)的成功”主穗，千萬(wàn)不能小覷與之密切相關(guān)的語(yǔ)調(diào)問(wèn)題泻拦。
15．豐富你的表情
? ? 教師積極、陽(yáng)光般的外部表情能使他們心情愉悅忽媒，愉快地投入學(xué)習(xí)争拐，而這種愉悅又是可以相互傳遞的，會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)晦雨。如：教師精神飽滿架曹、神采奕奕地站在講臺(tái)上隘冲，學(xué)生由于心情愉快，接受知識(shí)快绑雄，思維也變得敏捷展辞，能提出有用的問(wèn)題，并能積極解決問(wèn)題绳慎，這反過(guò)來(lái)又對(duì)教師產(chǎn)生積極的影響。這樣一來(lái)漠烧，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度就高杏愤。
16．幽默是一種魅力
? ? “教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”（蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫）已脓。幽默是一個(gè)好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一珊楼。教師的幽默，主要是指教師能用寓意深刻而又詼諧有趣的語(yǔ)言進(jìn)行的教學(xué)度液。
17．要有自己的課堂文化
? 課堂文化是教師在比較長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐中形成的一份氣息厕宗，一種課堂氣質(zhì)。課堂文化體現(xiàn)著教師教學(xué)的思想內(nèi)核堕担，它包括教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的根本理念已慢、價(jià)值訴求、展開教學(xué)活動(dòng)的基本方式霹购、教學(xué)的思維傾向佑惠，以及維系師生交往活動(dòng)的人際氛圍和精神狀況。還包括教師對(duì)學(xué)生齐疙、對(duì)知識(shí)膜楷、對(duì)教學(xué)、對(duì)目標(biāo)等問(wèn)題獨(dú)到的個(gè)性理解贞奋，決定著課堂教學(xué)的根本理念赌厅、思想意識(shí)乃至教學(xué)的目標(biāo)深度。
18．鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題
? ? 最精湛的教學(xué)藝術(shù)轿塔，遵循的最高準(zhǔn)則特愿，就是學(xué)生自己提問(wèn)題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題的過(guò)程勾缭，就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過(guò)程洽议，就是發(fā)揮學(xué)生主體作用的過(guò)程。
19．課堂不妨適當(dāng)“留白”
? ? 在課堂上留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間漫拭，讓學(xué)生有靜思的權(quán)利亚兄，課堂的“留白”同樣能給學(xué)生獨(dú)立思考和理清思路的時(shí)間，給學(xué)生充分課堂練習(xí)和語(yǔ)言應(yīng)用的機(jī)會(huì)采驻。
20．善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生
? 課堂上出錯(cuò)审胚，才會(huì)有教師的解惑匈勋、點(diǎn)拔和引導(dǎo)，也會(huì)孕育出學(xué)生創(chuàng)新的火花膳叨。我們不僅要善待那些發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生洽洁，更要挖掘、利用好學(xué)生的錯(cuò)誤資源菲嘴，讓學(xué)生在糾錯(cuò)中開啟智慧饿自，培養(yǎng)能力，有時(shí)這反而成就了課堂“無(wú)法預(yù)約的精彩”龄坪。
21．上課決不“拖堂”
? ? 通過(guò)觀察及來(lái)自學(xué)生的大量反應(yīng)表明昭雌，下課鈴響之后，雖然教師在課堂上還盡情地表現(xiàn)自己健田，但絕大多數(shù)學(xué)生的心早已飛到了窗外烛卧。要么在交頭接耳，要么關(guān)書待發(fā)妓局，即便是正襟危坐总放，也是心思煩悶，甚至還會(huì)心中嘀咕：怎么還不下課好爬！此時(shí)老師所教授的內(nèi)容學(xué)生無(wú)心接受局雄，當(dāng)然，更談不上對(duì)教師所授內(nèi)容積極反應(yīng)存炮。教師拖堂會(huì)影響下一堂課的教學(xué)哎榴。
? ? 對(duì)于教師而言，不管你有多少理由僵蛛，有多少善意的想法尚蝌，都不要?jiǎng)儕Z學(xué)生課間十分鐘的休息時(shí)間。當(dāng)清脆的下課鈴聲響起時(shí)充尉，老師最后一句話話音剛落飘言，然后從容地走出教室，那才是真正的瀟灑驼侠！這樣的老師才是最受學(xué)生歡迎的老師姿鸿！
22．作業(yè)是一定要布置的
? ? 教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真地篩選倒源，把具有代表性苛预、典型性、趣味性和富有生活氣息笋熬、充滿時(shí)代感的作業(yè)挑選出來(lái)热某，力爭(zhēng)給學(xué)生的作業(yè)能夠“以一當(dāng)十，舉一反三”，做到質(zhì)高量輕昔馋。
? ? 這樣筹吐，既能保證學(xué)習(xí)效果，又能減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)秘遏。讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂(lè)趣丘薛，使學(xué)生的思維潛力得到充分地挖掘，由此使其獲得可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力邦危。
23．每天洋侨，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)
? ? 每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)榫腧剑n堂的每一天都應(yīng)該是新的希坚，不可能也不應(yīng)該是重復(fù)的。課堂是展示教師創(chuàng)造力的場(chǎng)所审丘，教師應(yīng)該努力克服工作上的機(jī)械性與思想上的惰性吏够，使自己的課堂每天都有自己的東西勾给，一點(diǎn)一滴地產(chǎn)生自己的思想滩报，形成自己的智慧。
? ? 教師應(yīng)該以素質(zhì)教育為目標(biāo)播急，精心設(shè)計(jì)每一堂課脓钾。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要從點(diǎn)滴做起，從“改變一點(diǎn)點(diǎn)桩警，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起可训，讓我們的教學(xué)水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來(lái)捶枢、魅力起來(lái)握截，在不知不覺中駛向理想的彼岸
