? ? ? ?這一章節(jié)我們學(xué)習(xí)了線上教學(xué)模式初探與信息技術(shù)2.0驅(qū)動(dòng)下的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)--TBL與開(kāi)啟跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)之旅，努力讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)牛欢、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)授課你該有更好的做法、把學(xué)習(xí)舞臺(tái)留給每一名學(xué)生等課本內(nèi)容淆游。
? ? ? 伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展傍睹，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念已經(jīng)深入各個(gè)行業(yè)，教育也在其中犹菱，無(wú)論在傳統(tǒng)的線下課堂還是直播課堂想要讓學(xué)習(xí)有效拾稳，都必須讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
一腊脱，讓手動(dòng)起來(lái)访得，讓學(xué)生來(lái)回答，1.開(kāi)放討論區(qū) 2.推送答題卡 3.完成紙質(zhì)作答 4.進(jìn)行線上測(cè)試5.檢查課堂筆記陕凹。
二悍抑，讓口動(dòng)起來(lái)，課前：提早告知學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容杜耙。課中：保證語(yǔ)音連線在每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立思考之后進(jìn)行搜骡。課后：通過(guò)QQQ群，我們對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定泥技，并提出改進(jìn)建議浆兰。
三，讓心動(dòng)起來(lái)珊豹，設(shè)計(jì)出一個(gè)好的任務(wù)簸呈。
? ? ?直播課堂教學(xué)中實(shí)施的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法即“網(wǎng)絡(luò)TBL模式”課前：自學(xué)。課中：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各小組內(nèi)部的共學(xué)空間店茶，要打造直播課堂上集體的分享空間蜕便。課后：學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立完成任務(wù)與適量的習(xí)題。并自主提交贩幻，共享學(xué)習(xí)成果轿腺。
? ?一個(gè)人可能需要學(xué)習(xí)如何思考“得當(dāng)”两嘴，而非學(xué)習(xí)“如何”思考。我們的工作就是營(yíng)造有利于互動(dòng)的環(huán)境族壳，去激發(fā)學(xué)生的思考憔辫，并提供必要的支持與幫助讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考“得當(dāng)”。
